Planes De Clase

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA SIMON BOLIVAR C.C.T. 07DPR3460V BIMESTRE: III
ASIGNATURA: ESPAÑOLBLOQUE: III | AMBITO: ESTUDIOPROYECTO 1Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta enun tema de interés. | PROPOSITO DEL PROYECTORealizar una entrevista para publicarla en el periódico escolar. |
ACTIVIDADES DE INICIO Preguntarles si han visto algún noticiario. Solicitarles que en sus casas vean un noticiario en donde se realice una entrevista y apunten lo esencial de la misma. Pedirles que busquen en su diccionario la definición de entrevista.Elegir a dos o tres alumnos quelean la definición de entrevista.Preguntarles a quién elegirían para una entrevista y el por qué elegirían a esa persona para tal propósito. | ACTIVIDADES DE DESARROLLOPedirles que lean la entrevista que vieron en el noticiario. Con apoyo del maestro que elaboren un guión de entrevista para su padre, familiar o vecino; dependiendo de la profesión u oficio que desempeñen. (Primer borrador).Leeránlas preguntas en voz alta para notar si existen errores de sintaxis, anexar o eliminar preguntas que en el fondo expresen lo mismo. (Segundo Borrador)Revisión de las palabras para evitar errores ortográficos, se apoyarán de un diccionario para posteriormente pasar por una última revisión por parte del maestro. (Tercer borrador y último borrador). | ACTIVIDADES DE CIERRELeerán las entrevistas,siempre bajo un marco de respeto.Decirles que dudas surgieron durante la entrevista, si consideran que las preguntas fueron suficientes.El maestro da respuestas a las dudas, si aún las hubiere.Comentarios del grupo acerca de la(s) respuesta(s) del entrevistado que más capturaron su atención.Que expresen que etapa de la entrevista les gustó más. Cierre del tema por parte del maestro. |
TEMAS DEREFLEXION-Identifica las características y la función de las entrevistas.-Obtiene información a través de entrevistas. | APRENDIZAJES ESPERADOSPROYECTO 1Identifica las características y la función de la entrevista para obtener informaciónElabora preguntas que recaban el máximo de información deseada y evita hacer preguntas redundantes.Recupera información a partir de entrevistas Respeta turnos deintervención en un diálogo. | COMPETENCIAS A DESARROLLAREl empleo del lenguaje como medio para comunicarse en forma oral y escrita y como medio para aprender. |
RECURSOS DIDACTICOSGuía sobre el tema. Libro de español.Diccionario. Marcadores. | EVALUACIONAcorde al interés de las actividades.Ortografía y redacción.Lenguaje adecuado.Manejo del tema.Respeto a la diversidad de ideas sobre el tema. |ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONESEn todo el bimestre y siempre que el tiempo lo permita, se implementarán ejercicios de ortografía y redacción, debido a que los alumnos han mostrado serias deficiencias en estos aspectos fundamentales. Además de ejercicios de lectura individual o por equipos que tiendan a fortalecer la fluidez, comprensión y vocabulario del alumnado. |MAESTRO DEL GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA







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DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA SIMON BOLIVAR C.C.T. 07DPR3460VBIMESTRE: III
ASIGNATURA: ESPAÑOLBLOQUE: III | AMBITO: LITERATURAPROYECTO 2Hacer una presentación de lectura de poesía en voz alta. | PROPOSITO DEL PROYECTOIdentificar y comentar los sentimientos que expresan los poemas. |
ACTIVIDADES DE INICIOOrganizarlos por equipo y que comenten que saben acerca de la declamación.Leerán lo que saben acerca de la declamación.El maestro repartirá dos...