planes de clase










Planificación Anual de Español
Datos Generales
ESCUELA: __________________________________________________________________________________________ AÑO: _______________
LUGAR: _____________________________________________________________________________________________ GRADO: Cuarto

BLO
QUE
CONTENIDO
ESTÁNDAR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACIÓN1
Cuento, Narrar,
Inicio,
Desarrollo,
Final

Expresan y fundamentan sus opiniones con la narración del cuento.
•Conversan en pequeños equipos sobre los libros de cuentos que han leído.
•Comentan, narran cuentos inventados.
•Identifican sus partes (inicio, desarrollo y final)
Maestro, alumno,
Libro de lectura
Libro de
actividades
Fichero

Hacen una descripción sobre lectura decuentos y sus partes.
2
Partes del texto:
Índice,
Portadilla y Titulo.
Definen el propósito del texto y sus partes para un mejor: manejo de ello según el tipo de texto.
• Explorar el libro y encontrar los datos para descubrir características que nos sirven para aprovecharlos mejor.
• Lectura del libro Misterioso, Pág. 6 libro de lectura.
• Identifican las partes del texto (índice, portadilla,titulo)
• Lectura guiada (véase cuadro pág. 16)
•Interrumpir la lectura y preguntar, pág. 7, 10, 11, 12, 16, 17, 20 y 21.
• Escriben las respuestas de la actividad # 6 del Libro tic Actividades.
Guía del maestro
Cuaderno
Lápiz
Borrit1or
Pizarra
Marcador
Planes de Clase

Realizan características para encontrar adjetivos y verbos de cuentos leídos.
3
Comprensión y uso de clases depalabras, adjetivos y verbos.
Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias.
• Encuentran los adjetivos y verbos que faltan en el cuento.
•Subrayan en oraciones los adjetivos y verbos que encuentran
Cuaderno
Lápiz

Dicen nuevas palabras encontradas en los cuentos.
2
Un diario para
todos
Aplican normas de gramática al escribir textos.
•Elaboran un diario de grupo que seamemoria de las actividades realizadas, act. Pag # 7, del libro de actividades (escriben con letra cursiva)
•Elaboran un diario para todos, fichero pág. 3.
Diario.

Realización de un
Diario.
3
Uso
Mayúsculas y
Nombres
Propios y
Comunes.
Aplican normas de caligrafía, ortografía y puntuación en la escritura.
•Realizan en el libro de actividades (pág. 9 y 10).
•Recordaran el uso demayúscula inicial, la diferencia entre nombres propios y comunes.
•Recuerdan los usos de las mayúsculas cuando redacten el cuento que elaboraran en el taller de escritura.


Mediante la utilización correcta de las
Mayúsculas.
1
La Historieta divertir titulo de personajes, desarrollo y final,
Reconocen entienden las Partes del texto haciendo una historieta.
•Realizan el ejercicio del libro deactividades (pág. 11).
•Inventan una historieta y comentan sobre sus partes.
•Escriben una historieta en su cuaderno y la ilustra.
Ilustraciones Cuaderno Lápiz

Dicen oralmente la historia y sus partes.
2
La Anécdota
Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales.
•Escriben un cuento que desarrolle el sentido de una anécdota,
•Elaboran un esquema de ideas paraplanear el contenido de cada una de las partes de una historia,
•Escriben (actividades Pág. 12) el día que.


Identificación de las partes de la historia.
3
La Biblioteca de Aula
Instalación y uso d la
Biblioteca.
•Lectura “La Biblioteca de Aula” (actividades Pág. 3) y fichero Pg. 2 Instalación de la biblioteca del grado


Mediante la
realización de una biblioteca
3
El Articulo
Haceninterpretaciones sobre los artículos determinantes e indeterminantes en una conversación.
• Reflexión sobre lo que indican los artículos determinados (el, la, los, las, lo) y los indeterminados (un, una, unos, unas, unos)
• Resuelven la actividad Pág. 14 y 15 del libro de actividades.
• Realizan conversaciones utilizando el artículo.
Pizarra
Tiza

Identificación de los artículos en...