Planes De Trabajo

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL YACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN EL DISTRITO FEDERALBENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROSSUBDIRECCIÓN ACADÉMICAÁREA DE DOCENCIASEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE I Y II4º- 3MAESTRO EN FORMACIÓN:ASESOR:“PLAN DE TRABAJO”



ESCUELA:CLAVE:GRUPO Y GRADO DE TRABAJO DOCENTE: 3º - APROFESORA A CARGO DEL GRUPO:DIRECTORA:

Presentación:
En elúltimo año de la Licenciatura en Educación Primaria de acuerdo al plan de 1997 se menciona el trabajo docentecomo “el conjunto de actividades propias de un profesor de educación primaria, que los normalistas realizan en periodosprolongados de un ciclo escolar con un grupo de alumnos, bajo la tutoría de un maestro experimentado. Además deprestar asesoría al estudiante normalista, el profesor tutormantendrá, en todo momento, la responsabilidad del grupo.Este trabajo tiene como antecedente el conjunto de actividades de observación y práctica realizadas durante lossemestres anteriores. Al llevar a cabo esas actividades, los estudiantes han experimentado formas de enseñanza decontenidos de las asignaturas que componen el plan de estudios de la educación primaria; asimismo, han obtenidolasherramientas básicas necesarias para planificar, organizar y desarrollar la clase, y para saber qué, cómo y para quéevaluar. Además, estas experiencias les han permitido identificar las diversas tareas que un profesor de grupo emprendeen su trabajo cotidiano en relación con la enseñanza, con la atención a los niños y con el funcionamiento de la escuelaprimaria.Durante séptimo y octavo semestres, los futurosprofesores enfrentarán el reto de organizar y desarrollar el conjunto deactividades escolares durante periodos que abarcan varias semanas y abordar contenidos de todas las asignaturas. Por otra parte, dispondrán de mayores posibilidades para conocer a los alumnos y para observar y participar en las demásactividades escolares –ceremonias cívicas, atención a padres de familia, diálogo con algúnniño, etcétera– quecomúnmente realizan los profesores de educación primaria.Como se ha señalado antes, el carácter formativo de estas acciones será reforzado mediante el análisis de lasexperiencias obtenidas en la escuela primaria y la elaboración del documento recepcional, que se llevan a cabo en elSeminario de Análisis del Trabajo Docente I y II.”Con respecto a mi trabajo docente que desarrollarémediante la práctica intensiva, durante periodos prolongados, en elgrupo 3º A de la primaria “Bandera de México”. Implicará el diseño y puesta en práctica de actividades sistemáticas deenseñanza que demanden la integración de mis aprendizajes adquiridos tanto en el ámbito pedagógico como de loscontenidos disciplinarios, contribuyan al perfeccionamiento de mis competencias profesionales, así como unamayor


continuidad en el tratamiento de los contenidos de enseñanza, un conocimiento más profundo de los niños, la valoraciónde sus avances y una mejor comprensión de la dinámica escolar; lo que permitirá establecer una correspondenciaadecuada entre el diseño de actividades didácticas y su aplicación para atender a las necesidades educativas de losniños del grupo.Las actividades deltrabajo docente le llevarán a cabo de acuerdo al Cronograma Oficial por DGNAM-D.F.

ETAPAS FECHAS
Etapa I Del 05 de octubre al 27 de noviembre de 2009
Etapa II Del 07 al 15 de enero de 2010
Etapa III Del 08 de febrero al 12 de marzo de 2010
Etapa IV Del 12 de abril al 21 de mayo de 2010


El siguiente trabajo está planeado a partir de las actividades que se pretenden desarrollar en los dosprimeros meses deltrabajo docente. Debe tenerse en cuenta que este plan tiene la característica de ser flexible, es decir, está sujeto acambios a partir de las necesidades que vaya teniendo el grupo y el maestro en formación. La forma de trabajar loscontenidos dentro del grupo será algunas veces a través de sistematización y también realizando pequeños proyectos,con el fin de ir introduciendo a...