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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
BLOQUE 2
Niños y niñas que aprenden a ser libres, autónomos yjustos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Expresa de forma asertiva susemociones y autorregula sus impulsos.
• Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana.
• Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorarsituaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
• Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.
AMBITOS
CONTENIDOS
Aula
Nombro lo quesiento
Cómo podemos expresar lo que sentimos y pensamos sin alterar a los demás. Por qué hay situaciones, personas o lugares que nos generan alegría, miedo, enojo o tristeza. Por qué es necesarioautorregular los impulsos que generan nuestras emociones y cómo hacerlo.
Identificamos prioridades
En qué momentos y situaciones debemos tomar decisiones. Cómo podemos saber si lo que elegimos es lomejor. Qué prioridades conviene considerar al tomar una decisión. Cuál es mi responsabilidad al elegir entre varias opciones. Por qué es importante prever consecuencias de nuestras acciones.
Aprendiendoa ser justos
En qué momentos califico una acción como justa o injusta. De qué manera las leyes nos guían para determinar si alguna situación es justa. En qué forma el respeto a los derechos humanostambién nos muestra el camino de lo que es justo. Por qué en el ejercicio de nuestra libertad debemos tomar en cuenta la dignidad y los derechos de los demás.
Transversal
Comercio justo y consumoético
Indagar y reflexionar
Por qué el comercio justo debe observar el desarrollo sustentable y la responsabilidad social. En qué medida se protege a pequeños productores y agricultores mediante...