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FECHA CONTENIDOS PROPÓSITOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACION TECNICAS Y RECURSOS







07/05/2012
AL
25/05/2012 La organización del trabajo entre mayas, aztecas e Incas.
La distribución del producto y la estratificación social.
• Las resistencias de los pueblos originarios a la conquista española.
• Las consecuencias de la conquista y colonización española sobre los pueblosoriginarios de América.
• El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos del atlántico sur.
• La creación del Virreinato del Río de la Plata.
• La reorganización del espacio americano: nuevas unidades políticas-administrativas y transformaciones en los circuitos comerciales. Buenos Aires, ciudad capital.
Respeto por las normas de trabajo en la investigacióncientífica escolar.
• Gusto por generar estrategias personales en la elaboración de respuestas a interrogantes sobre aspectos de la realidad social.
• Usar nociones temporales, tales como antes de, después de, durante, mientras tanto, al mismo tiempo y unidades cronológicas tales como año, década y siglo. Identificar algunas de las consecuencias de la conquista sobre las poblaciones originarias deAmérica a través de:
• Conocer de distintas fuentes de información diferentes puntos de vista e interpretaciones (de los protagonistas y de los historiadores) sobre las consecuencias de la conquista española de América. Debatir y escribir una pequeña síntesis sobre las distintas opiniones en juego.
vinculaban a las distintas áreas del Virreinato, subrayando sus dos polos dinámicos: la zona minera dePotosí y la ciudad de Buenos Aires.
• Observar fotografías, escuchar relatos y registrar transformaciones de la ciudad de Buenos Aires y de su campaña: crecimiento de la población, expansión de la ciudad, viviendas y edificios públicos más característicos, calles, iluminación; zona de chacras y quintas, la frontera con los pueblos originarios, etc.
• Observar fotografías, enciclopedias, guías deturismo, videos o buscar información en internet para “visitar” el centro histórico de la ciudad de Buenos Aires y reconocer pervivencias de la época colonial en viviendas, iglesias, trazado urbano, caminos, etc.
• Leer imágenes y fuentes escritas para conocer los distintos grupos socio-étnicos que conformaban la sociedad porteña, identificando quiénes detentaban el poder económico y político ysobre qué sectores recaían los trabajos de la ciudad y campaña de Buenos Aires Progresiva de acuerdo al trabajo y participación en clase
• Posición crítica, responsable y reflexiva en relación con las indagaciones en las que participa. Técnicas:
Individual y grupales
Exposición del docente.
Debates
Recursos.
Pizarrón
Láminas
Libros
Fichas
Libros
Unidad nº 4



Curso: 5ºA






Unidad nº 5
Año: 5º
Área: Ciencias sociales
FECHA CONTENIDOS PROPÓSITOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACION TECNICAS Y RECURSOS

28/05/2012
AL
15/06/2012 El impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en Hispanoamérica, particularmente en el Río de la Plata.
Las Invasiones Inglesas al Río de la Plata. Crisis de las instituciones coloniales ycrecimiento del poder de la élite criolla.
• La crisis de la monarquía española y el estallido de movimientos independentistas en sus posesiones americanas. La Revolución en Buenos Aires.
Guerras y conflictos políticos: su impacto sobre la economía, el comercio y la vida cotidiana en las Provincias Unidas del Río de la Plata.
• La formación de ejércitos y la lucha en distintos frentes para extender larevolución.
• Tensiones y conflictos en las filas revolucionarias. La declaración de la independencia y la campaña sanmartiniana.
• Las guerras y su impacto sobre la vida cotidiana de los distintos grupos sociales • Desarrollar nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos, de modo que los alumnos puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el...
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