Planiacion y comunicacion pedagogica

PLANEACION Y COMUNICACION

H. CIUDAD DE IXTEPEC, OAXACA A 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2OO9

la tarea que se nos ha otorgado por diversas razones que es la de docente y estar frente a un grupo no es nada fácil, pero no por ello se debe desempeñar de una manera equivocada, se a aceptado esta labor y ello significa sacar adelante nuestro trabajo en el momento en que se nos pone en la mano un grupo dealumnos que depende de nuestra guía para desarrollar sus conocimientos y habilidades en la enseñanza-aprendizaje, considero que debemos buscar todos los métodos y estrategias para lograr este objetivo, en esta antología podemos encontrar podemos conocer mas a fondo los enfoques pedagógicos necesarios para nuestra docencia, adaptándonos a la que mejor nos funcione.

ACTIVIDAD PRELIMINAR AL CURSOAl iniciar este curso debe partir de los conocimientos que usted ya domina, como producto de su formación, del ejercicio de su práctica docente y de los diferentes cursos de actualización que ha recibido. Con la finalidad de recuperar esos conocimientos elabore un escrito en donde de respuesta a las siguientes preguntas:

¿Cómo conceptualiza usted la planeaciòn didáctica?
Como una herramientaimportante para ejecutar una buena clase

¿Cual es la importancia de la planeaciòn didáctica en su práctica docente?
Me guía en la elaboración de actividades de acuerdo a los contenidos tratados, evaluando a los alumnos en su desempeño escolar.

¿Como planifica usted el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Tomando en cuenta las condiciones que el diagnostico me permitió detectar, lospropósitos y contenidos del grado y las recomendaciones de los materiales de apoyo.

¿Como establece usted la comunicación con sus alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Permitiéndoles expresar sus ideas, opiniones y aportaciones a la clase, tratar de no ser una dictadora, ni tan tradicionalista en las clases.

¿Cual es la importancia de la vinculación entre planeaciòn, contenidos delaprendizaje, contenidos de enseñanza y evaluación?
Que el maestro parte de una planeaciòn en donde pretende desarrollar contenidos de aprendizaje que se transforman en contenidos de enseñanza. Dicho proceso tendrá una evaluación constante para valorar su pertinencia.

¿Como conceptualiza usted la evaluación?
Es un elemento importante para darse cuenta del aprovechamiento de los alumnos en cuanto a loscontenidos de enseñanza.

¿Como evalúa a sus alumnos?
Mediante actividades de acuerdo a los contenidos tratados, habilidades adquiridas en el desarrollo de las mismas.

ACTIVIDAD PREVIA
En base a los enfoques que usted conoce elabore un escrito donde de respuesta a las siguientes preguntas.

¿Como se explica el proceso de planeaciòn?
Es un proceso en el cual se parte de losconocimientos previos de los alumnos para después fortalecerlos.

¿Como se explica el proceso de comunicación?
Este proceso se debe dar en el aula, el alumno interactúa con el docente el cual debe establecer permanentemente la comunicación con sus alumnos siendo esto importante en el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje del alumno
.

¿Como se explica el proceso de evaluación?
El docente no solo tomaen cuenta las actividades, si no las actitudes de sus alumnos, las habilidades que van adquiriendo dentro y fuera de clases.

¿Cual es el rol del a alumno y el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El alumno debe ser participativo, critico y constructivista, el docente solo debe facilitarle las herramientas necesarias para dicho proceso.

¿Como conceptualiza el procesoenseñanza-aprendizaje?
Debe partir de los conocimientos previos de los alumnos de acuerdo a su contexto, para posteriormente fortalecerse con los conocimientos básicos.

¿Identifica usted su planeaciòn didáctica con algún enfoque pedagógico?
Si, parte de la crítica y la institucional.

¿Cuales son las semejanzas y diferencias entre su modelo de planeaciòn, comunicación y evaluación con los...