EL MODELO DE GESTI N EDUCATIVA ESTRAT GICA

EL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

Un modelo es un conjunto de representaciones de la realidad, elaborado para facilitar su comprensión y estudiar su comportamiento, asociado con el conocimiento previo y la experiencia. Un modelo educativo es, entonces, una representación de carácter conceptual de la compleja realidad educativa, que surge a partir de aproximaciones sucesivas a lasinteracciones y prácticas que ocurren en ésta; permite comprender una parte de esta muy diversa esfera, por lo tanto, requiere de un esfuerzo de clasificación, cualificación y recuperación de elementos comunes en un grupo altamente representativo, que pueda ser trasladado para su aplicación en escenarios similares, dada su naturaleza genérica.

Transformar la Gestión de la escuela para mejorar lacalidad de la Educación tiene varios significados e implicaciones: se trata de un proceso de cambio a largo plazo que tiene como núcleo el conjunto de prácticas de los actores escolares y conlleva a crear y consolidar distintas formas de hacer, permitiendo la eficacia, eficiencia, equidad, pertinencia y relevancia de la acción educativa.

El Modelo de Gestión Educativa estratégica (MGEE) comparte unavisión transformadora para que desde sus diferentes sectores se generen estrategias inteligentes que abran paso a resultados educativos cada vez más prometedores para los alumnos; razón de ser, fundamento y sentido de la escuela.

Facilita el conocimiento de los componentes que lo integran y propicia la mejora de la práctica a través de la selección e implementación de elementos pertinentes paradiscernir la naturaleza de interconexión entre la teoría y la práctica, en un ciclo continuo entre las representaciones de la realidad educativa y su posible transformación. El modelo antecede y precede a la práctica, pero al mismo tiempo, la práctica recrea y genera nuevos modelos; construyéndose una secuencia y relación recíproca. La propuesta PEC (Programa Escuelas de Calidad) da origen al MGEE.Marco Internacional
PILARES de la Educación y Principios de la Calidad educativa 2.1.3. (UNESCO) Enfoque centrado en el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; de la organización escolar, para la atención y el desarrollo de las competencias de los alumnos: aprender a aprender, aprender a hace, aprender a convivir y aprender a ser; bajo los principios dela calidad, equidad,pertinencia, relevancia, eficiencia y eficacia.

Marco Nacional
Con el propósito de apoyar a las escuelas en la mejora de calidad de los servicios y los aprendizajes en base a las tendencias y las recomendaciones internacionales para enfrentar los retos del siglo XXI en un marco de corresponsabilidad estratégica, transparencia y rendición de cuentas: a partir del desarrollo de las competencias detodos los actores escolares para la práctica del liderazgo, trabajo colaborativo, participación social responsable, planeación estratégica, evaluación para la mejora continua.
Art. 3° La Educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara el amor a la patria y la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia,

LeyGeneral de Educación: El desarrollo de un proceso educativo basado en principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía entre educados y educadores, que promoverá el trabajo en grupo, la comunicación y el dialogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones.

1. Propósito MGEE
Asegurar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones quedetonen mejores resultados de logro educativo, desarrollando competencias colectivas y prácticas innovadoras de gestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor asuma su compromiso con la calidad educativa

2. Componentes MGEE
a) Representada por todos los actores educativos de los diferentes niveles del sistema.
b) Sus 5 componentes para su operación
c) Herramientas de Seguimiento a la...