Planificación Anual Para Segundo Grado

Planificación Anual Para Segundo Grado



PLANIFICACIÓN ANUAL

2º GRADO

DIAGNÓSTICO:

Este diagnóstico se plantea después de cinco semanas de iniciadas las clases con el mismo grupo del año anterior, con el agregado de dos niños ingresantes de distintas escuelas. En cuanto a los ingresantes los dos, varón y mujer están en un nivel medio lecto-escritura mientras que en matemáticaesta un poco mejor.
Los resultados de las evaluaciones fueron buenos, un 70% de los alumnos leen, interpretan consignas, las resuelven, interpretan textos sencillos, operan sumas y restas de dos cifras, reconocen los números hasta el 100(excepto el otro 40%), resuelven situaciones problemáticas de suma y resta, en algunos casos con ayuda en la lectura global del mismo y en general noponen la repuesta correcta, sólo el número obtenido.
El diagnóstico de los niños, se adjuntará en un anexo cuando los alumnos levanten el nivel y el docente retome las actividades, pasada la etapa de repaso se evaluará.




FUNDAMENTACIÓN:
Partiendo de este diagnóstico se elaboró el proyecto anual para estos educandos. Este proyecto acerca una propuesta pedagógica que permitirátransferir, de la mejor manera posible, la enseñanza, estrechando vínculos entre el docente y los alumnos en un constante acompañamiento en la formación de sus personas.
La planificación partirá también de los intereses que presenten los chicos y la ayuda de sus padres, ante determinados contenidos satisfaciendo sus inquietudes.
Las actividades deberán orientarse hacia una acción concreta sobreel contexto, por lo que será imprescindible prever el receptor de las conclusiones del trabajo, a fin de que la tarea resulte útil y provechosa.
Mi desafío para este año es ofrecer auténticas situaciones de enseñanza, en las que interactúan dinámicamente los contenidos de las cuatro áreas, los valores y la convivencia, asegurando la formación de un ser social, capaz de entender y decomprometerse con su entorno.

EXPECTATIVAS DE LOGROS

EXPECTATIVA DE LOGRO GENERAL:
Leer y escribir diversos formatos textuales a partir de palabras y convenciones aprendidas.
Conocer las sociedades, los espacios naturales y los seres que los habitan. Resolver situaciones problemáticas del entorno.

EXPECTATIVAS DE LOGROS POR ÁREAS:

Prácticas del lenguaje

*Participar en distintosdiscursos orales del ámbito escolar ampliando el vocabulario.
*Comentar y emitir opiniones sobre discursos ficcionales, no ficcionales y mediáticos regionales y nacionales.
*Narrar y renarrar textos respetando las secuencias cronológicas, canónicas y los personajes.
*Producir distintos tipos de textos breves en función de su intencionalidad comunicativa.
*Reflexionar sobre los hechos del lenguajeoral y escrito para mejorar la competencia comunicativa y lingüística.
*Producir colectivamente textos sencillos respetando el propósito, el destinatario y el mensaje.
*Interactuar con los materiales de la biblioteca escolar.
*Iniciarse en el uso de los medios de comunicación.



Practicas de Matemática
*Leer, escribir, comparar y ordenar los números hasta 1.000, utilizando diversasestrategias, correspondencia, conteo, estimación, etc.
*Aplicar las nociones de medio, cuarto y duplo.
*Interpretar y elaborar enunciados sencillos que involucren sumas, restas, multiplicación y noción de división (repartir).
*Utilizar el cálculo aproximado y exacto y los algoritmos no convencionales y convencionales para resolver sumas, restas, multiplicación y división.
*Elaborar patronesnuméricos y no numéricos (tablas).
*Reproducir y describir cuerpos y figuras simples en situaciones del entorno.
*Iniciarse en el uso de unidades de medidas (longitud, capacidad y masa) convencionales y no convencionales a través de la comparación directa o indirecta.
*Leer y utilizar el calendario y el reloj y reconocer monedas y billetes en uso.
*Recolectar datos y describir información simple....