Planificación aulica contaminacion del agua

Planificación de una clase

Nivel educativo: Escuela Secundaria
Nombre de la asignatura: Educación ambiental
Características del grupo al cual está dirigida: 20- 25 alumnos de 14 a 15 años deedad, que cursan 3er año de ES en una escuela pública, asentada en un barrio del Gran Buenos Aires.
Duración de la clase: 120 min

Tópico generativo: El agua clara ¿es agua potable?

Clase 1:Contenidos a trabajar en esta clase:
 Ambiente
 Sistema natural
 Sistema social

Meta/s de comprensión a trabajar en esta clase:
 Los alumnos desarrollarán la comprensión sobre lainfluencia de las actividades humanas (domésticas, industriales y agrícolas) en la calidad y ciclo del agua.

Desempeños de comprensión de esta clase:
Tiempo: 40 min
Ante la observación de una imagen(Anexo I: Imagen 1), los estudiantes responden:
a. ¿Qué colores ves en esta fotografía?
b. ¿Qué emociones parecen estar expresadas en esta fotografía?
c. ¿Parece ajustarse a la vida real?
d.¿Representa un ambiente natural?
e. ¿De qué manera puede intervenir o interviene el hombre en este ambiente?
Los alumnos en grupos de 4 comparten sus respuestas y las registran, luego se realiza una puestaen común de modo oral y la docente registra las respuestas a las preguntas d y e en el pizarrón.
La docente propone que cada grupo elabore y registre una definición de ambiente que refleje las ideasintercambiadas en clase.

El desempeño de comprensión propuesto es exploratorio y se emplea el punto de acceso estético, que hace énfasis en las apreciaciones de las propiedades del tópico a travésde la belleza, formas y relaciones, es uno de los puntos de acceso descriptos por Gartner que permite, como afirma Sullivan; abordar un tópico para que los estudiantes, a pesar de sus diferentesperfiles de inteligencias, experiencias e intereses, puedan encontrar caminos para involucrarse en el concepto (Sullivan, 2004). El enfoque de los puntos de acceso se basa en la Teoría de Inteligencias...