Planificación clase a clase lenguaje 4º basico

Planificación clase a clase

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 4º año básico A Docente:

Unidad: Mes: Octubre


RECURSOS DURACION
INDICADOR

OBJETIVO DE LA CLASE: - Leer comprensivamente tipos de textosno literarios, tales como noticias.
-Identificar el hecho acontecido, así como la secuencia del suceso

INICIO:
Motivar por medio de una hipótesis de lectura: ¿De qué creen ellos que va a tratar el texto, luego de leer el título de la noticia?

Cuaderno alumno
Diarios, fotocopias, estuche

Leen respetando pausas.
Identifican
Escribirsecuencias
Escuchan con respeto y respetan turnos.
Secuencian hechos

DESARROLLO:
Profesor escribe en la pizarra solo el titular de una noticia escogida. Alumnos se motivan a la lectura elaborando sus propias hipótesis de lectura, las que escriben en su cuaderno. Profesor realiza una lluvia de ideas en la pizarra, retroalimentado con las predicciones de sus alumnos.
Los alumnos leen lanoticia, incluido el titular.
A continuación se les entrega el texto fotocopiado, y ellos lo pegan en sus cuadernos para pasar a responder el siguiente mini-cuestionario:
¿Qué hecho puntual y específico identificaste en la noticia?
¿Dónde ocurrió el hecho? ¿Quiénes fueron los involucrados?

Ahora, escriben una “Torre de secuencia”, dibujando una figura (organizador gráfico) a modo de torre convarios pisos. En la parte superior de la torre, se escribe el título de la noticia. Y luego, en orden descendente, la secuencia de los hechos



CIERRE:
Profesor revisa a modo de plenario la torre de secuencia. Se guía por las indicaciones que le dan sus alumnos, de manera intencionada.
Se realiza una síntesis de la actividad, a modo de mapa conceptual



Actividades complementarias:Se sugiere a los alumnos que revisen en sus casas, durante su tiempo libre, diarios y/o periódicos y que lean distintas noticias y reportajes. Deben abocarse a identificar los hechos acaecidos y la secuencia para dichos hechos.
OBJETIVO CLASE:
-Identificar las partes básicas de una noticia.
-Identificar el hecho acontecido, así como la secuencia del suceso.
-Identificar la intencióncomunicativa y la función del lenguaje que predomina en los textos.
INICIO:

DESARROLLO:
La clase comienza con la lectura de una nueva noticia, especialmente seleccionada y de acuerdo a la contingencia nacional (noticia breve de actualidad).
Se expone en la pizarra la estructura básica de la noticia, con forma de pirámide invertida: Titular, bajada de titular, cuerpo de la noticia (detalles).
Escribenla noticia en su cuaderno, separando cada una de las partes e indicando su función.
Alumnos leen nuevamente la noticia, a viva voz y en turnos, respetando los turnos de habla.
Completan nuevamente la torre de secuencia para explicitar el orden temporal de los sucesos.
Identifican la función del lenguaje predominante en este tipo de texto (referencial).
Profesor monitorea la actividad, decarácter individual

CIERRE:
Síntesis de la importancia de los textos informativos; alumnos responden preguntas como ¿Para qué nos sirven los medios de comunicación? ¿Qué de nuevo aprendimos con la lectura de estas noticias?


Cuadernos, fotocopia de una noticia de actualidad





















Nombran Partes básicas de una noticia
Reconocen secuencias
Reconocen ynombran la intención comunicativa del texto.
(Reconocimiento del tipo
Texto)

Actividades complementarias
Alumnos leen en su tiempo libre y junto a sus familias textos periodísticos que contengan diversos hechos noticiosos de interés general en la población, como complemento a su actividad académica
OBJETIVO DE LA CLASE:
- Utilizar estrategias de comprensión, tales como: parafraseo, extraer...