Planificación de Inglés 1er año

 “ Enseñar y Evaluar en la Educación Secundaria” 2012


Actividad N° 1:


Planificación Anual – 1er año -



ESTABLECIMIENTO:

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA - INGLES

PROFESORA:

CURSO: 1° año.

AÑO: 2012


PRESENTACIÓN DE LA MATERIA:

El C.B.U. implementará en Lengua Extranjera acciones pedagógicas-didácticas queposibiliten el desarrollo de habilidades y estrategias para interactuar en situaciones básicas de comunicación oral y escrita.
La adquisición de una lengua extranjera ayuda a reflexionar sobre los procesos que generan la propia lengua y optimiza su uso.
El inglés es el medio de comunicación entre los habitantes de diferentes lenguas, Además es utilizado por la computación, por las redes deinformación, (Internet) por el correo electrónico, por la bibliografía técnica y científica.
La inserción de nuestro país en el contexto mundial de cambios tecnológicos, junto a la necesidad de formación para un desempeño laboral eficiente hacen del idioma ingles un instrumento de comunicación universal.


OBJETIVOS DE LA DISCIPLINA (CBU)

-Participar en situaciones comunicativas orales.
-Leercomprensivamente los textos propuestos.
-Reconocer rasgos distintivos en la pronunciación.
-Adquirir vocabulario de manera progresiva y aplicarlo en producciones orales y escritas.
-Aplicar estructuras gramaticales fundamentales.
-Iniciarse en el uso de los recursos tecnológicos que facilitan el aprendizaje del inglés.
-Interactuar por medios tecnológicos.
-Valorar la importancia de la lenguaextrajera en un mundo globalizado.
-Desarrollar actitudes vinculadas con relaciones interpersonales, la confianza en sus propias posibilidades, la relación con el conocimiento y el respeto por lo diferente.




CONTENIDOS ACTITUDINALES

-Reconocimiento de la importancia del aprendizaje de la lengua extranjera en este mundo globalizado.
-Demostración de actitudes de respeto por eldocente y sus pares.
-Respeto y cumplimiento de normas de convivencia en clase.
-Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas designadas.
-Solidaridad con los compañeros con capacidades diferentes
-Participación activa en clase


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

-Desarrollar las cuatro habilidades básicas de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir.EJES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN









CONTENIDOS



Unidad 1
Información personal
Language
Greetings.Introducing yourself.
Asking about names.
The alphabet.
Numbers. 1 to 20
Colours.Countries and nationalities.
Personal information
Lessons: Kate`s letter.
Grammar
Indefinite article
Personal pronouns.
Verb to be. Affirmative form.
Questions: What…? How old…?
Where…?

-Escucha de palabras, frases y oraciones a través de modelos presenciales o grabados.
-Repetición de palabras, frases y oraciones en forma grupal e individual imitando los patrones fónicos del idioma.-Participación en situaciones comunicativas orales.
-Reconocimiento de rasgos distintivos en la pronunciación.
-Lectura comprensiva de textos cada vez más complejos.
-Selección y uso del vocabulario.
-búsqueda de significados en diccionario bilingüe.
-Búsqueda de información en internet.
-Elaboración de preguntas y respuestas, afirmaciones y negaciones.
-Aplicación de los contenidosgramaticales en ejercicios de completamiento, transformación, sustitución, etc.
-Producciones orales y escritas: diálogos, narraciones, descripciones, canciones, cartas breves, tablas horarias.
-Interacción por medios tecnológicos: e-mails, cartas, etc.

-Escuchan atentamente palabras, frases y oraciones del profesor.
-Escuchan diálogos.
-Repiten imitando modelos.
-Observan imágenes, cuadros,...