Planificación de lengua y literatura 7mo año

Fundamentación:

El lenguaje es la actividad humana que nos permite comunicar y compartir la realidad, expresar sentimientos, estados de ánimos y opinar.
Por eso, la enseñanza de la lengua que será destinada a niños de séptimo año, se hará desde un enfoque comunicacional. Así, desarrollaremos la competencia comunicativa que implica comprender y producir textos viendo las posibilidades devariación del código y la organización del mensaje. Para producir un mensaje coherente, partiremos de la profundización de conocimientos gramaticales, normativos textuales para que los alumnos puedan organizar su propio pensamiento y puedan expresarlo en distintas situaciones comunicativas, a la vez que incrementen su léxico, tan necesario para el logro de una excelente comprensión y producción detextos.
Además, la literatura y la gramática aportan herramientas imprescindibles para proponer prácticas de escritura que propicien el pensamiento crítico y la eficacia en la comunicación.
La enseñanza tenderá a promover la construcción de modelos por parte de los aprendices y a desarrollar estrategias para acceder a ellos y utilizarlos cando sea necesario.
Se insistirá permanentemente en lalegibilidad de lo escrito, en la ortografía y en la oralidad atendiendo la pronunciación y expresión, tanto en las lecturas como en la comunicación permanente entre pares o docentes, tratando de lograr así la predisposición, interés y respeto por la disciplina sin dejar de lado que para trabajar en grupo se fomentarán las normas de cooperación y solidaridad en un marco de respeto hacia losintegrantes del mismo.

Objetivos Generales:

* Leer con habilidad en silencio y voz alta, con actitud crítica e interpretación de intenciones explícitas de lo leído.
* Usar adecuadamente elementos paralingüísticos: pronunciación, entonación, pausa y fluidez.
* Valorar la escritura como forma de comunicación social y de expresión personal.
* Reflexionar críticamente acerca de los usosde la lengua, como vehículo de valores y prejuicios clasistas, racistas, etc., con el fin de cuestionar y corregir expresiones no pertinentes.
* La formación progresiva como lectores críticos y autónomos que regulen y generen, paulatinamente, un itinerario personal de lectura de textos literarios completos de tradición oral y de autores regionales nacionales y universales.
* La reflexiónsistemática acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales aprendidos en cada año del ciclo.

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Contenidos:

Contenidos Conceptuales:
EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL:
La participación asidua en conversaciones y discusiones sobre temas propios del área y del mundo de la cultura, a partir de informaciones y opiniones provenientes de diversasfuentes (exposiciones orales, libros, audiovisuales, medios de comunicación orales y escritos, entre otros).
La escucha comprensiva y crítica de textos referidos a contenidos estudiados y a temas de interés general expresados por el docente, los compañeros, otros adultos y en programas radiales y televisivos (entrevistas, documentales, películas).
La producción de textos orales referidos acontenidos estudiados y a temas de interés general, en pequeños grupos y/o de manera individual.

Contenidos Procedimentales:
Análisis de situaciones comunicativas para planificar la intervención. Escucha atenta. Síntesis y reformulación. Reconocimiento delas variaciones lingüísticas a partir de la escucha atenta. Reconocimiento y denominación léxica. Reconocimiento dela intencionalidad implícita yexplícita en la comunicación interpersonal y delos medios de comunicación social. Reconocimiento delos actos de habla directos. Producción de actos de habla directos, a partir de intenciones o propósitos concretos y de destinatarios y situaciones comunicativas variadas. Uso adecuado de elementos paralingüísticos: pronunciación, entonación y pausas.
Reconocimiento de formatos radiales a partir de...