Planificación De Matemática 5° Año E.P Trimestral
Eje Contenido Situación de Enseñanza Tiempo Evaluación
Los números naturales
Usar y conocer los números naturales.
Resolver problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales hasta la centena de millón.
Valor posicional.
Resolver problemas que exijan componer y descomponer en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y lasrelaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.
Comparar sistemas de numeración.
Explorar diversos sistemas de numeración posicional y no posicional.
Explorar las regularidades de la serie numérica oral y escrita para leer y escribir números dentro del campo de la centena de millón.
Ordenar números.
Utilizar la recta numérica.
Usar escalasascendentes y descendentes.
Descomponer y descomponer números en sumas o multiplicaciones por la unidad seguida de ceros.
Anticipar resultados.
Analizar y utilizar sistemas de numeración no posicional.
Marzo, abril y mayo
Evaluaciones
escritas.
Diaria (trabajo áulico
Trabajos prácticos.
Operaciones
Resolver problemas que involucren significados más complejos de lasuma y la resta.
Resolver cálculos mentales y estimativos de suma y resta, utilizando descomposiciones de los números, cálculos conocidos y propiedades para anticipar los resultados.
Resolver problemas sencillos que involucren multiplicaciones y divisiones.
Resolver problemas que permitan interpretar, seleccionar y organizar la información.
Responder o inventar preguntas.
seleccionar datos para responder o completar tablas.
Resolver problemas a partir de enunciados que requieran considerar datos necesarios e innecesarios.
Anticipar resultados.
Geometría
Y espacio Producir e interpretar instrucciones escritas para comunicar la ubicación de personas y objetos en el espacio y de puntos en una hoja.
Producir planos de diferentes espacios analizando puntos devistas, ubicación de los objetos, proporciones, códigos y referencias.
Interpretar sistemas de referencias, formas de
representación y trayectos en diferentes planos referidos a espacios físicos amplios.
Ubicar objetos o personas en diversos espacios.
Establecer puntos de referencias.
Identificar la posición del observador.
Describir un recorrido.
Resolver problemas.
Realizar planos analizando la ubicación de objetos.
Resolver problemas que involucren interpretar la información que proviene de una representación de un cierto espacio.
Analizar imágenes e interpretar la información hallada.
Medidas
Resolver problemas que impliquen profundizar las equivalencias entre las Unidades del Sistema Métrico Legal para longitud.
Medir longitudes apelando adiferentes unidades de medida y establecer diferencias en el resultado, si cambia la unidad de medida.
Resolver diferentes tipos de problemas que permitan identificar las equivalencias entre las unidades de medidas.
Realizar cálculos aproximados de longitudes.
Indicadores de avance:
Elaboren estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos yresultados.
Lean, escriban y comparen números naturales.
Logren descomponer aditiva y multiplicativamente los números a partir de su valor posicional.
Comparen diversos sistemas de numeración.
Resuelvan problemas que involucren distintos sentidos de los operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
Estimen medidas y determinen la unidad de medida más conveniente a utilizar.Unidad N° 2
Eje Contenido Situación de Enseñanza Tiempo Evaluación
Operaciones
Resolver problemas que involucren las nociones de múltiplos y divisores.
Resolver problemas que impliquen el uso de los criterios de divisibilidad.
Resolución de problemas que involucren las nociones de múltiplos y divisores utilizando diversas estrategias de resolución.
Resolver problemas...
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