Planificación De Matematicas Preescolar

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESTABLECE RELACIONES TEMPORALES AL EXPLICAR SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DE SU VIDACOTIDIANA Y AL RECONSTRUIR PROCESOS EN LOS QUE PARTICIPÓ, Y UTILIZA TÉRMINOS COMO: ANTES, DESPUÉS, AL FINAL, AYER, HOY, MAÑANA.

COMPETENCIA:
UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMASQUE IMPLICA MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO:
FORMA, ESPACIO YMEDIDA.
SITUACIÓN DIDACTICA:
“EL TIEMPO PASA POR AQUÍ”
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: A TRAVES DE UNA FORMULACION DE PREGUNTAS RELACIONADAS AL TIEMPO (BASADAS EN LA RECONSTRUCCION DEL PROCESO QUEHAN PASADO), SOLICITARE A LOS ALUMNOS DEN A CONOCER DE MANERA VERBAL ALGUNAS ACCIONES QUE REALIZARON AYER, ASI COMO SE LES SOLICITARA LO REPRESENTEN DE MANERA GRAFICA PARA COMPARTIRLO CON SUSCOMPAÑEROS, TRABAJANDO PRIMERAMENTE CON LO QUE HA SUCEDIDO.
SE CONVERSARA CON LOS ALUMNOS SOBRE LA FUNCION DE UNA PARTE DEL CUERPO MUY IMPORTANTE QUE NOS PERMITE RECORDAR, LA QUE MENCIONARAN DE MANERA PERSONAL,SI NO LA SABEN, APOYARE CON PREGUNTAS QUE NOS LLEVEN A LA RESPUESTA: EL CEREBRO, ASI COMO CUESTIONARLOS SI CONOCEN ALGUN INSTRUMENTO DE MEDICION.
DESARROLLO: SE SOLICITARA A LOS ALUMNOS ELABOREN UNESQUEMA EN EL QUE REPRESENTEN QUE HARAN AL DIA SIGUIENTE EN EL JARDIN DE NIÑOS, UTILIZANDO TERMINOS TALES COMO: ANTES, DESPUES Y AL FINAL; DICHO ESQUEMA MOSTRARAN Y EXPLICARAN A SUS COMPAÑEROS.
SERECORDARA EL PEINADO, LA ROPA Y LA ACTITUD DE CADA UNO DE NOSOTROS ENFOCANDONOS AL DIA ANTERIOR, TRABAJANDO CON LA MEMORIA PARA EJERCITARLA Y EJECUTAR DE UNA MANERA MAS EMOTIVA LA ACTIVIDAD DESECUENCIAS DEL LIBRO DE 3º.
CANTAREMOS CANCIONES Y LEEREMOS LIBROS QUE FORTALEZCAN LOS TERMINOS DE AYER, HOY Y MAÑANA, ASI COMO ANTES, DESPUES Y AL FINAL.
SE SOLICITARA A LOS ALUMNOS INVESTIGUEN CON SUS...