Planificación De Una Clase De Taller De Actividad Física Autoguardado
Páginas: 7 (1734 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2015
Planificación
“Cuidado del medio ambiente”
Centro Educativo Complementario nº 802
Grupo Inicial
Alumna: Monsalve Débora Cecilia
Año: 2015
Planificación
Duración: 3 clases
Fundamentación:
El Centro Educativo Complementario constituye un espacio educativo en el cual la construcción de ciudadanía plena debe incluir el concepto y la práctica de ciudadanía ambientalpara que los alumnos aprendan los mecanismos que posibiliten su ejercicio, la exigibilidad y la validez del derecho humano al ambiente sano.
La problematización de situaciones ambientales cercanas a la experiencia cotidiana de los alumnos.
Contenidos seleccionados
Propuesta curricular para CEC:
Construcción de lazos sociales y comunitarios
Grupalidad en el centro educativo complementario.
Losaportes de los integrantes para la propuesta de objetivos grupales. Organización de tiempos y espacios dentro del grupo áulico. Definición grupal de los roles de colaboración.
Alfabetización y múltiples lenguajes.
Para los alumnos del nivel de educación inicial.
La práctica del habla y de la escucha en situaciones de intercambio áulico para comunicar vivencias, sentimientos, ideas, opiniones;relatar sucesos cotidianos familiares, escolares o del Centro Educativo Complementario.
Construcción de objetos artesanales.
Los diversos materiales y elementos de uso cotidiano, sus posibilidades de transformación estética y/o de utilidad para la vida. Juegos, juguetes, adornos de diferente complejidad.
Salud y cuidado de sí y cuidado del otro.
Salud un derecho de todos.
El cuerpo y sucuidado. Nociones de prevención de accidentes en juegos, paseos, actividades diarias en el Centro Educativo Complementario, en la escuela y en el hogar.
La expresión personal y grupal: Crecimiento y vida de relación.
La expresión personal y los valores de convivencia y el respeto por sí mismos y por los otros.
La escucha recíproca de la palabra entre pares y hacia los docentes. Los turnos de intercambioen las conversaciones cotidianas, en el momento de los cuentos, en la hora de la alimentación, etcétera.
Educación y cultura del trabajo
El trabajo en los talleres del CEC
Técnicas operativas necesarias para la realización de los trabajos. Formas de trabajo: individual, grupal, en serie. Planificación del proceso de elaboración de la tarea, desde su inicio hasta su finalización.Requerimientos personales y grupales en el taller. Cuidado, respeto y valoración de la obra de los otros. Acuerdos de convivencia en el clima de trabajo de los talleres.
Educación y desarrollo ambiental
Cuidado del ambiente en el CEC
El ambiente del Centro Educativo Complementario. Interrelaciones entre su espacio edilicio, su espacio libre, los tiempos y el grupo humano que lo sustenta y habita.
Aportespara la valoración, mejoramiento, uso regulado y cuidado del ambiente del Centro Educativo Complementario: relaciones solidarias entre sus miembros, roles de colaboración y acuerdos de convivencia
Propuesta curricular para nivel Incial:
Contenidos:
Escribir su propio nombre de manera convencional
Propuesta curricular para Primer Ciclo:
Contenidos para prácticas del lenguaje
Intercambiar conlos compañeros y con el/la docente acerca de lo que se está escribiendo
El intercambio permanente con los compañeros y el/la docente –a quienes se les pregunta, de quienes se recibe información y con quienes se puede intercambiar información acerca de cómo producir cada enunciado–, favorece la confrontación de conceptualizaciones diferentes y el intercambio de conocimientos específicos, así como laadopción alternativa de roles de escritor, lector, dictante, registrador, corrector. En el intercambio, los niños/as aprenden los siguientes contenidos.
Acordar y alternar roles de lector y escritor en la producción propia. Para escribir con otro es necesario ponerse de acuerdo acerca del rol que cada uno va a cumplir y estar dispuesto a modificar los roles en función de las necesidades de la...
“Cuidado del medio ambiente”
Centro Educativo Complementario nº 802
Grupo Inicial
Alumna: Monsalve Débora Cecilia
Año: 2015
Planificación
Duración: 3 clases
Fundamentación:
El Centro Educativo Complementario constituye un espacio educativo en el cual la construcción de ciudadanía plena debe incluir el concepto y la práctica de ciudadanía ambientalpara que los alumnos aprendan los mecanismos que posibiliten su ejercicio, la exigibilidad y la validez del derecho humano al ambiente sano.
La problematización de situaciones ambientales cercanas a la experiencia cotidiana de los alumnos.
Contenidos seleccionados
Propuesta curricular para CEC:
Construcción de lazos sociales y comunitarios
Grupalidad en el centro educativo complementario.
Losaportes de los integrantes para la propuesta de objetivos grupales. Organización de tiempos y espacios dentro del grupo áulico. Definición grupal de los roles de colaboración.
Alfabetización y múltiples lenguajes.
Para los alumnos del nivel de educación inicial.
La práctica del habla y de la escucha en situaciones de intercambio áulico para comunicar vivencias, sentimientos, ideas, opiniones;relatar sucesos cotidianos familiares, escolares o del Centro Educativo Complementario.
Construcción de objetos artesanales.
Los diversos materiales y elementos de uso cotidiano, sus posibilidades de transformación estética y/o de utilidad para la vida. Juegos, juguetes, adornos de diferente complejidad.
Salud y cuidado de sí y cuidado del otro.
Salud un derecho de todos.
El cuerpo y sucuidado. Nociones de prevención de accidentes en juegos, paseos, actividades diarias en el Centro Educativo Complementario, en la escuela y en el hogar.
La expresión personal y grupal: Crecimiento y vida de relación.
La expresión personal y los valores de convivencia y el respeto por sí mismos y por los otros.
La escucha recíproca de la palabra entre pares y hacia los docentes. Los turnos de intercambioen las conversaciones cotidianas, en el momento de los cuentos, en la hora de la alimentación, etcétera.
Educación y cultura del trabajo
El trabajo en los talleres del CEC
Técnicas operativas necesarias para la realización de los trabajos. Formas de trabajo: individual, grupal, en serie. Planificación del proceso de elaboración de la tarea, desde su inicio hasta su finalización.Requerimientos personales y grupales en el taller. Cuidado, respeto y valoración de la obra de los otros. Acuerdos de convivencia en el clima de trabajo de los talleres.
Educación y desarrollo ambiental
Cuidado del ambiente en el CEC
El ambiente del Centro Educativo Complementario. Interrelaciones entre su espacio edilicio, su espacio libre, los tiempos y el grupo humano que lo sustenta y habita.
Aportespara la valoración, mejoramiento, uso regulado y cuidado del ambiente del Centro Educativo Complementario: relaciones solidarias entre sus miembros, roles de colaboración y acuerdos de convivencia
Propuesta curricular para nivel Incial:
Contenidos:
Escribir su propio nombre de manera convencional
Propuesta curricular para Primer Ciclo:
Contenidos para prácticas del lenguaje
Intercambiar conlos compañeros y con el/la docente acerca de lo que se está escribiendo
El intercambio permanente con los compañeros y el/la docente –a quienes se les pregunta, de quienes se recibe información y con quienes se puede intercambiar información acerca de cómo producir cada enunciado–, favorece la confrontación de conceptualizaciones diferentes y el intercambio de conocimientos específicos, así como laadopción alternativa de roles de escritor, lector, dictante, registrador, corrector. En el intercambio, los niños/as aprenden los siguientes contenidos.
Acordar y alternar roles de lector y escritor en la producción propia. Para escribir con otro es necesario ponerse de acuerdo acerca del rol que cada uno va a cumplir y estar dispuesto a modificar los roles en función de las necesidades de la...
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