Planificación En La Administración Educativa

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
MAESTRÍA EN INNOVACIONES PEDAGÓGICAS Y LIDERAZGO EDUCATIVO

MODULO N° 7
PLANIFICACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

TAREA 1
MAESTRANTE:

ALICIA CASTRO PARRALES

SEMESTRE: I

1.- Construya un mapa mental de la información teórica del documento de apoyo.

JIPIJAPA-MANABÍ
-introducir
-racionalidad
-organización

Planes

-Alcanzar objetivosProgramas

PLANIFICACIÓN

Implica

Planificación

Proyectos

Ejecución

Proceso de preparar un
conjunto de decisiones para
la acción futura dirigida al
logro de objetivos

Didácticaorganizativa

Evaluación

PROGRAMACIÓN
PLANIFICACIÓN
Procedimientos y técnicas por
medio de los cuales se puede
decidir anticipadamente lo que hay
que hacer para elaborar planesEDUCATIVA

Instrumentos de
planificación(documentos)

Claridad
Coherencia
Utilidad
Adecuación

Situación real desde de donde se parte

PLANEAMIENTO

Tareas que se realizan en el
ámbito territorial o físico y
forman parte de la jerga de
arquitectos y urbanistas






Proceso de secuencias a
través del cual se establecen
una serie de pasos que
conducen a la enseñanza de
unameta final.

Definición de metas y objetivos

fases

Previsión de recursos y medios
Temporalización
Atribución de responsabilidades
Método de trabajo
Coordinación, ajustes y revisiones y
evaluaciones

2.- Lleve a cabo una búsqueda en distintos documentos y establezca, al
menos, tres acepciones del término planificación. Determine por lo
menos 4 semejanzas y diferencias, mediante laconstrucción de un
cuadro comparativo. R e d a c t e u n a c o n c l u s i ó n p e r s o n a l .
Planificación: Consiste básicamente en elegir y fijar las misiones y objetivos de la
organización. Después, determinar las políticas, proyectos, programas, procedimientos,
métodos, presupuestos, normas y estrategias necesarias para alcanzarlos, incluyendo
además la toma de decisiones al tener queescoger entre diversos cursos de acción
futuros. En pocas palabras, es decidir con anticipación lo que se quiere lograr en el futuro
y el cómo se lo va a lograr. La planificación puede darse tanto en organizaciones como
en las escuelas. Puede ser estructurada, formal, descendente, unilateral versus una no
estructurada, informal, ascendente y completamente participativa. Puede involucrarfenómenos sociales, administrativos, económicos y necesidades personales. Las
escuelas son sistemas sociales que en el transcurso de sus actividades, incluyendo la
planificación, consideran las necesidades sociales de los estudiantes, maestros,
administración y comunidades dentro del contexto de la escuela y el ambiente social.
La planificación contempla la ejecución de los planes desde suconcepción y su operación en
diferentes niveles, ya que realiza acciones en base a la planeación de cada uno de los
proyectos. Su primer paso es concebir el plan que luego será concretado. En otras
palabras, la planificación es la dimensión que se encarga de la ejecución directa de los
planes, que serán realizados y supervisados de acuerdo al planeamiento.
Las acciones que se llevan a cabo paraconcretar planes y proyectos de distinto tipo forman
parte de la planificación. Este proceso implica el seguimiento de una serie de pasos que se
establecen inicialmente, para lo cual quienes realizan la planificación utilizan diferentes
herramientas y expresiones.

SEMEJANZAS
Consiste básicamente en elegir y fijar
las misiones y objetivos de la
organización.
puede darse tanto en organizacionescomo en las escuelas

la planificación es la dimensión que se
encarga de la ejecución directa de los
planes, que serán realizados y
supervisados
de
acuerdo
al planeamiento
Conjunto de procedimientos y
técnicas por medio de las
cuales
se
establecen
de

DIFERENCIAS
Las planificaciones son de acuerdo al
área funcional responsable de su
cumplimiento dentro de la organización....
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