PLANIFICACIÓN EVALUATIVA

Planificar una investigación educativa es un arte,
porque cada plan debe ser decidido teniendo en
cuenta si es apropiado o no para cada nueva
empresa.
Lee J. Cronbach

LA PLANIFICACIÓNEVALUATIVA SEGÚN CRONBACH: UNA SINOPSIS

Sin lugar a dudas, la evaluación constituye un mecanismo por medio del cual a
grandes rasgos se puede medir, estimar, valorar, revalorar y tomar decisiones
quepueden cambiar rumbos en distinto ámbitos y aspectos. Según L.J.
Cronbanch, (quien no es menos que el mayor y más reconocido autor en lo que
a formulación de interrogantes de evaluación se refiere ) ,la evaluación radica
principalmente en una indagación de información que habrá de proporcionarse a
quienes deban tomar decisiones acerca de la enseñanza. Tal información debe
de ser clara,pertinente, puntual, auténtica, amplia. Quienes tienen poder de
decisión, son quienes enunciarán juicios a partir de dicha información.
Del análisis que Cronbach da acerca del concepto, funciones y metodología de
la evaluación, entresacamos las sugerencias siguientes:
Relacionar el concepto de evaluación a la toma de decisiones. Distingue el autor
tres tipos de decisiones educativas a las cuales laevaluación sirve: a) acerca
del perfeccionamiento del programa y de la instrucción. b) Sobre los alumnos
(necesidades y méritos finales). c) sobre la regulación administrativa y sobre la
calidaddel sistema, profesores, organización, etc. De esta manera, Cronbach

abre el campo conceptual y funcional de la evaluación educativa. La evaluación
que

se

usa

para optimizar

unprograma

mientras

éste

se

está

aplicando, favorece más al desarrollo de la educación que la evaluación
empleada para estimar el valor del producto de un programa ya concluido.
Cronbachdefiende los criterios de comparación de tipo absoluto, abogando por
la necesidad de una evaluación con referencia al criterio, al proteger la
valoración con relación a unos objetivos bien definidos...