Planificación Y Dirección Escolar

ÍNDICE
1 INTRODUCCIÓN 3
1.1 LA SUPERVISIÓN ESCOLAR 4
1.1.1 FASES DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 5
1.1.2 PRINCIPIOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 6
1.1.3 ETAPAS DE LA SUPERVISIÓN 7
1.1.4 CARACTERÍSTICAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 8
1.1.5 ÁMBITOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 9
1.1.6 OBJETIVOS DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR 10
1.1.7 FINALIDAD DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 11
1.1.8IMPORTANCIA DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA 11
1.1.9 TÉCNICAS DE LA SUPERVISIÓN 11
1.1.10 INSTRUMENTOS DE LA SUPERVISIÓN 12
1.1.11 PERFIL DEL SUPERVISOR EDUCATIVO 12
1.2 LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN PANAMÁ 13
1.2.1 ANTECEDENTES: 13
1.2.2 BASES LEGALES DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN PANAMÁ 15
1.2.3 LOS OBJETIVOS SEGÚN LA LEY 47 DE 1946 ORGÁNICA DE EDUCACIÓN, MODIFICADA POR LA LEY 34DE JULIO 1995 SON: 15
1.2.4 FUNCIONES DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR 16
1.2.5 ZONAS ESCOLARES DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ 17
1.2.6 ACCIONES QUE REALIZA UN SUPERVISOR DE ZONA 18
1.2.7 (PLAN ANUAL-TRIMESTRAL) 18
1.3 ANEXO 19
20
1.4 CONCLUSIÓN 21

*
INTRODUCCIÓN

El término supervisión tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, la interpretasegún su experiencia, necesidades y propósitos. Un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para mejorar un programa o proceso dentro de una empresa. En el ámbito educativo un maestro puede verla como una amenaza a su individualidad; otro puede buscarla como una fuente de ayuda y de apoyo.
La necesidad de supervisar surge cuando se reconoce la diferencia entre el modo como son lascosas y el modo como deben de ser, uno de los métodos más eficaces para analizar y mejorar las situaciones, es tener una visión clara y objetiva de lo que está sucediendo y es esto lo que se busca en la educación, ya que el proceso educativo no puede quedar librado a su suerte y a la expectativa de si resulta o no.
El presente trabajo trata de la supervisión docente y la evaluación de desempeño,intenta definir lo que es y cómo ha evolucionado este concepto, se mencionan las funciones y etapas de la supervisión y su relación con el mejoramiento de la calidad del producto de la educación. La importancia que reviste este tema actualmente es grande, y hoy más que nunca debe conocerse sobre lo que es la supervisión y sus beneficios, porque a diario encontramos una exigencia por la productividady calidad en el ámbito educativo y en los docentes recae mucha de la responsabilidad del logro de esa calidad porque la misma se inicia en la escuela con el proceso enseñanza-aprendizaje que debe ser mejorado constantemente y una actividad que nos apoya y asiste para el logro de este fin es precisamente la supervisión docente.

LA SUPERVISIÓN ESCOLAR
* Se entiende por supervisión educativael servicio instituido para optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas, centrado en el mejoramiento de los aprendizajes y el desenvolvimiento profesional de los Maestros y en el ofrecimiento de oportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones sobre todo curriculares.

* La supervisión escolar es el conjunto de acciones orientadas a conseguir elperfeccionamiento de todos aquellos que intervengan en el proceso de la enseñanza (profesores, alumnos, padres y personal administrativo),otorgando orientación profesional , asistencia y apoyo, debiendo ser de una forma permanente, objetiva, cooperativa y constructivista.

* "Supervisión quiere decir coordinar, estimular y dirigir el desenvolvimiento de los profesores, para que por medio de ellos,se estimule a cada individuo a través del ejercicio de su talento hacia la más completa y más inteligente participación en la sociedad a la cual pertenece" (Luis Arturo Lemus).

* "La moderna supervisión escolar es, pues, la acción positiva y democrática destinada a mejorar la enseñanza mediante la formación continua de todos los interesados: el alumno, el maestro, el supervisor,, el...