Planificación



Sumario

Orientación al practicante

Fundamentación Didáctica

Fundamentación Disciplinar

Plan Tentativo

Desarrollo de la actividad

Red

Anexos

Bibliografía













Fundamentación Didáctica

Potenciar la formación de un alumno con una identidad interiorizada, seguro de sí en cuanto a sus conocimientos y sus convicciones, exige paralelamente que eldocente tome una postura reflexiva, crítica y auto analista respecto a sus prácticas y su propio carácter ético, que aporte para esa relación donde intervienen esos tres elementos (docente, alumno, y contenido), un aprendizaje significativo, de manera que el conocimiento del niño sea algo de su autoría, el niño debe construir su propio saber, utilizando sus conocimientos previos , pero a su vez,llegar a la conclusión de que, lo que sabe no es suficiente y necesita de orientación , de un guía , pues el aprendizaje depende de la enseñanza , pero para que la misma tenga lugar se hace necesario conocer como se producen los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje significativo solo tiene lugar con una buena intervención del docente, y en lo que se refiere a esto; Contreras indica: “unaconcepción de enseñanza como proceso de búsqueda y construcción cooperativa. La enseñanza no es algo que se hace a alguien, sino algo que se hace con alguien”. Además del tipo de pregunta que formula el docente y la clase de explicación que brinda, los factores que llevan a que el niño, se cuestione una y otra vez, averigüe, investigue, interaccione con los compañeros, preguntándoles, quitándosedudas, consultando material juntos, de manera que sea dueño de ese nuevo conocimiento y lo manipule a su favor, hacen que se forme como un intelectual transformador. Sabiendo que el sujeto social es el ser humano que se construye a través de la concientización del entramado social del que forma parte, su lugar en él, y su rol en esa construcción social y cultural.
Las diferentes manifestacionesartísticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas. Vivimos en una sociedad filtrada por referencias estéticas de todo tipo que están presentes en nuestros procesos de socialización, de construcción de identidad y de elaboración de ideas que vamos construyendo sobre el mundo y sobre nosotros mismos.

“Las Artes son a la vez manifestación cultural y medio decomunicación de conocimientos culturales. Cada cultura posee un conjunto único de manifestaciones artísticas y prácticas culturales. La diversidad de culturas, productos artísticos y creativos simbolizan las civilizaciones presentes y pasadas. Contribuyen así de manera única al patrimonio, la grandeza, la belleza e integridad de la humanidad”.

El Arte es una forma de producción cultural del hombreque sólo se puede entender considerando el contexto, intereses e intenciones tanto de culturas de origen, como de las que las recepcionan.

La cultura de este siglo es una cultura de la imagen. En este sentido, Eco (1996) considera que “la civilización democrática se salvará únicamente si hace del lenguaje de la imagen una provocación a la reflexión crítica, no una invitación a la hipnosis”.“Lo visual lidera por encima de otros lenguajes las formas de comunicación. La formulación de imágenes es tan importante como las palabras en la construcción del pensamiento.

La cultura visual no está fuera de nosotros sino que es algo en lo que vivimos y de la que formamos parte. De aquí que no se trate de interpretar imágenes sino de situarlas en la estructura de la subjetividad, en laesfera de lo social, de la identidad, deseo, placer, memoria e imaginación de los grupos y personas. Supone explorar la política de lo visual desde una postura crítica”.

La construcción de una cultura democrática exige necesariamente de una educación artística que posibilite conocer estos lenguajes para desarrollar una postura crítica y creativa, libre y responsable ante la invasión constante de...