planificación

 El hombre desde sus inicios ha ido desarrollando su lado intelectual, y han surgido varias perspectivas y diversas teorías en torno a lo que es el conocimiento, Si bien es cierto, que elconocimiento como tal, esta muy ligado a la filosofía y a la ciencia representan pura especulaciones, es decir, representa la explicación e interpretación del conocimiento humano, esto mantenía muy ocupadosa los grandes filósofos de la Grecia antigua quienes no escatimaron esfuerzo alguno en exponer y defender sus planteamientos, el proceso de la producción del conocimiento tiende a reunir al sujetocognoscente y al objeto cognoscible, ambos no pueden actuar por separado debido a que el primero depende del segundo para que surja la posibilidad de algún conocimiento. El sujeto se encarga deescudriñar, desmesurar y de compenetrar todo lo relacionado al ámbito del objeto. Desplazándose de esta forma todas las propiedades y características del objeto asía el sujeto; produciéndose de tal manera elconocimiento y estableciéndose grandes cambios, porque ya el sujeto no tendrá la misma percepción que tenía del objeto antes de estudiarlo, debido a que conoce las propiedades del objeto estudiado; espor ello su determinación. El aprendizaje es un proceso en el cual el sujeto esta en constante cambio y esto depende del nivel de enseñanza que haya alcanzado, cuando se hace referencia que elaprendizaje depende del nivel de desarrollo alcanzado estos dos aspectos no deben ir desglosados de ese desarrollo. El desarrollo del aprendizaje se ha visto desde diferentes enfoques dados a la evolución.Según J.I. Reyes dice que la escuela tradicional se enfoca en el aprendizaje de repetición y el sujeto toma una personalidad dependiente, esto quiere decir que no actúa con su propio criterio, tambiénpodemos decir que el desarrollo es un aprendizaje donde se realiza un filtro, se desecha lo anterior que no nos favorece y se toma todo lo que sea positivo.
Vigostsky, presenta otra deducción...