Planificaci N En La Sala De Clases



Planificación en la sala de clases
Crear rutinas de inicio rápido:
Planificar la forma de iniciar las clases y practicarla hasta hacer de ella un hábito para el profesor y para los alumnos.Proponiendo las rutinas distractoras (pasar lista, hacer comentarios, etc) aun mas en cumplir y hacer cumplir todo lo referente a puntualidad, preparación del material que se va a utilizar y consecución deun ambiente de atención para empezar.
Empezar con actividades incompatibles con la distracción:
Con actividades incompatibles con la distracción (preguntas sobre lo tratado el día anterior ointerrogantes que provoquen curiosidad e interés, abrir el libro por la página).
No comenzar sin la atención de todos:
Hay que asegurar la atención concentrada de todos los alumnos
Si se distrae durante lasexplicaciones, la estrategia a utilizar es utilizar todos los recursos metodológicos de que dispongamos: podemos apoyar las explicaciones con apoyos visuales.
Cambiar la entonación. El control del tonode voz es un medio muy importante para el manejo de los alumnos.
Plantear al alumno preguntas frecuentes durante las explicaciones y ofrecer una retroalimentación inmediata de sus respuestas. No conla intención de pillarle sino por mantenerle activo.
Mantener un contacto ocular tan frecuente como resulte apropiado.
Utilizar claves o señales, no verbales, previamente acordadas con el alumno, pararedirigir su atención sin interrumpir la clase. Por ejemplo, gestos con la mano, señalarse los ojos para indicar "mira", o los oídos para indicar "escucha", una palmada en el hombro, etc.
Controlarlos distractores o estímulos que hay en el aula para que el alumno no se despiste con ellos.
Procurar sentar al alumno cerca del profesor o donde pueda supervisarlo con facilidad.
Colocar al lado delestudiante con déficit de atención, compañeros que sean
Modelos apropiados, es decir, que suelan estar atentos, ordenados, que cumplan las órdenes
No le pidamos algún trabajo o actividad en los...