Planificaci n Musica

Planificación de Educación Musical
Unidad: El niño y el mundo sonoro: El juego y el sonido
Brillo, Sheila; Pastrana, Micaela.


Curso
:
1er grado
Tiempo estimado
:
Un cuatrimestre
Fecha de inicio
:
lunes, 16 de mar de 2015
Fecha de término
:
viernes, 03 de jul de 2015

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES VERTICALES:
• Crear situaciones de enseñanza que permitan a los alumnos expresarse ycomunicarse por medio de la música.
• Asegurar la calidad de las obras que se ofrecen a los alumnos para comenzar a desarrollar el goce por la música, una sensibilidad estética personal y el respeto por las sensibilidades diferentes de la propia.
• Proponer la realización de actividades acordes con las posibilidades de todos los alumnos, y que a la vez impliquen un desafío, tendientes al desarrollo de lascapacidades musicales esperadas al final del ciclo, sobre la base de los objetivos de aprendizaje propuestos.
• Seleccionar y ordenar los materiales de trabajo que atiendan al desarrollo creciente de las diferentes capacidades que se ponen en juego en el aprendizaje de la música.
• Propiciar el encuentro de los alumnos con un repertorio que los inicie en el descubrimiento de los diversosgéneros, estilos, épocas y procedencias de las obras musicales.
• Favorecer la utilización del cuerpo y del movimiento como recurso para el aprendizaje de los contenidos específicos de la música.
• Generar y habilitar situaciones en las que los alumnos pongan en juego su creatividad, comenzando colectivamente a: combinar sonidos, improvisar ritmos y melodías, para llegar, hacia el final del ciclo, acrear su propia música en pequeños grupos de trabajo.
• Dar oportunidades para que los alumnos puedan valorar, con una actitud de respeto y confianza frente a la diversidad de producciones, el trabajo propio y el de los otros en experiencias grupales.
• Ofrecer a los alumnos variadas oportunidades de entrar en contacto con músicos, a través de la asistencia a recitales y conciertos que sedesarrollen tanto dentro como fuera de la escuela, favoreciendo la posibilidad de comenzar a opinar sobre las diversas producciones musicales que escuchan.
• Se les deben brindar oportunidades para que los niños jueguen con ideas musicales e inventen su propia música. Si bien la creación se realiza a través de la voz y los instrumentos, esta organización pone de relieve la importancia de atender aldesarrollo de las capacidades de creación de los alumnos. Los niños espontáneamente juegan con la música cuando adjudican un ritmo a una rima o cuando canturrean un texto.
• Brindar oportunidades desde la escuela significa sistematizar el trabajo creativo, habilitando el espacio y el tiempo necesarios para este tipo de experiencias. Se da lugar así a la valoración y la capitalización de losconocimientos que los niños traen, sean éstos adquiridos en su escolaridad inicial o en su contacto con el medio musical, y asumiendo el docente su lugar de guía, ofreciéndoles las pautas precisas en relación con el campo de acción (en términos de materiales musicales) para la creación.


PROPÓSITOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

APRENDIZAJES E.
ACTIVIDADES
EVALUACIONES
• Disfruten cantando, moviéndose,tocando instrumentos, y adquieran las habilidades y destrezas que les permitan progresar en sus ejecuciones.
• Participen gozosamente de las prácticas de conjunto y, a través de ellas, comprendan el valor del trabajo cooperativo.
• Se expresen musicalmente creando con sonidos, improvisando ritmos y melodías, etcétera.
• Disfruten de la audición de músicas de diversas procedencias.
• Comprendanlas relaciones que se establecen en el discurso musical.
• Conozcan los rasgos distintivos del sonido.
• Hagan públicas sus opiniones en relación con lo escuchado, utilizando progresivamente criterios más vinculados a lo musical.

• Se propone a los niños de primer grado la realización de un arreglo instrumental utilizando sonidos producidos con materiales no convencionales.
• Los niños...