Planificacion 1 año ESB

Planificacion Anual 1r año ESB
Asignatura: Ciencias Sociales
Cantidad de Módulos semanales: 4 (cuatro)
Año: 2014


I. Fundamentación del Espacio curricular

Durante el próximo año lectivo se estimulará el estudio de las Ciencias Sociales a partir de un trabajo interdisciplinario entre las Ciencias Madres, la
Historia y la Geografía; pero en virtud de lograr un conocimiento acabadoy profundo se realizará un diálogo constante con ciencias tales como la
Antropología, la Sociología y la Economía Política. Puesto que la contribución de estas últimas es fundamental para un conocimiento holístico de la
asignatura. De este modo, el fundamento primario de la materia estará en la valoración de las contribuciones que realizan las diferentes disciplinas desde
sus particularesperspectivas.
Por otra parte, la enseñanza de las Ciencias Sociales debe ser capaz de brindar oportunidades de desarrollar modos de pensar sistemáticos y de manejar la
información y los conocimientos de manera eficaz y orgánica. Con ello, se podrá asimilar el conocimiento y desarrollar destrezas para el manejo de las
informaciones, necesarias más allá del aula, para la actuación en lasociedad y para el aprendizaje permanente.


II. Objetivos de Enseñaza:

Propiciar el espacio áulico adecuado para el desarrollo de las multiples actividades espacio- temporales.
Fomentar el dialogo, debate, lectura y oralidad del alumno.
Impartir los diferentes métodos para que el alumno pueda construir su propio conocimiento así como desarrollar un pensamiento critico y reflexivo.
Llamar aldialogo abierto siempre que las situación lo ameriten




III. Objetivos de Aprendizaje


Localizar un punto en el espacio utilizando el sistema de coordenadas geográficas.
Interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas, y la relevancia de los mismos para la comprensión e interpretación del espacio.
Comprender las realidades históricas de las primerascivilizaciones humanas.
Integrar los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales de los períodos trabajados.
Reflexionar sobre las características propias de las sociedades estudiadas.
Comparar las distintas civilizaciones antiguas con las actuales.
Ejercitar técnicas de organización de información tales como línea cronológica, síntesis, resúmenes, cuadros sinópticos, redes omapas conceptuales, y la toma de apuntes.
Interpretar fuentes primarias y secundarias.
Construir relaciones entre modos de vida del pasado antiguo y el presente reconociendo los factores que pueden ser obstáculos para el desarrollo de la vida social que pero también abren posibilidades a la creatividad humana.
Identificar los territorios humanos como espacios cualificados por distintos tipos derecursos y que se encuentran sujetos a relaciones especificas de dominación y poder. Así como su identificación como espacios de identidad y pertenencia para determinadas culturas.
Trabajar en un ambiente armónico y resaltar valores como la solidaridad y el compañerismo.

IV. Contenidos:

Unidad I: Historia. Primeras organizaciones humanas.

1. La Historia: fuentes directas e indirectas,el trabajo de los historiadores y arqueólogos. Periodización: calendarios mundiales, las Edades Históricas. Líneas de tiempo.
2. De Homínidos a Humanos. Las teorías científicas y creacionistas. Prehistoria: Etapas: Paleolítico. El nomadismo, las creencias mágicas, el uso del fuego y el dominio de nuevas técnicas. Estudio de caso: los bosquimanos
3. Neolítico: los cambios climáticos, larevolución agrícola, y su influencia en la organización social, familiar y económica. El pasaje del nomadismo al sedentarismo. Nuevas creencias religiosas. De las aldeas a las ciudades: la revolución Urbana. Estudio de caso: la ciudad de Mohenjo-Daro

Unidad II: Las Civilizaciones Hidráulicas: Mesopotamia y Egipto

1. Ubicación de las primeras civilizaciones hidráulicas: concepto y características...