Planificacion 1 A O Secundaria Artistica

Proyecto / Secuencia: 1 año
3 trimestres
Tiempo: 2 módulos por semana. Anual 2014

Fundamentación:
La enseñanza artística deberá propiciar que el alumno pueda desarrollar una mirada crítica, dispuesta para discernir y apreciar el objeto artístico, construyendo una nueva mirada y tomando noción de la misma.

Desarrollar la capacidad de búsqueda dentro del arte, explotando al máximo laexpresión personal, permitiendo reconocer la capacidad de disfrutar por medio de herramientas, materiales y técnicas, vivencias únicas e irrepetibles. En lo posible entiendo y concientizando que el arte nos rodea, nos envuelve, nos persigue, nos distingue y nos enriquece.


Objetivos de Aprendizaje:

Conozcan y dominen los componentes básicos del lenguaje plástico visual.

Apliquen los recursoscompositivos a las realizaciones plásticas.

Comprendan la estructura general de la configuración plástica como una totalidad, a través de las acciones propuestas por el lenguaje plástico visual: observación, interpretación, y comprensión.

Relacionen los componentes del lenguaje plástico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos deinterpretación y efectos significativos.



1º TRIMESTRE marzo, abril, mayo.


Ejes / Núcleos
Estrategias de aprendizaje
Actividades propuestas
Criterios de evaluación
Insumos
Recursos
Observaciones
Núcleo: el espacio plástico bidimensional: el espacio bidimensional, los diferentes formatos y tamaño de superficie, el espacio como figura. Espacios vacios o negativos, contornos y marco de encierro.

Eje:producción, lenguaje plástico visual. Recepción
Acercar bibliografía para el estudio de dichas temáticas. Observación e investigación de imágenes. Textos para análisis e interpretación para el desarrollo de los contenidos.
2 mod. Revisión de conceptos básicos, debate y análisis sobre una obra de arte.
6 mod. Indicadores de espacio. Observación de imágenes, teoría sobre contraste y gradación detamaño, posición en el plano de la imagen, paralelas convergentes y diagonal superposición, transparencia, disminución de detalle, color avance y retroceso. Crear sus propios espacios en la carpeta. Investigación de artistas que apliquen estos indicadores como el artista hundertwasser.
2 mod, la configuración del espacio, marcos encuadre. Teoría, observación de obras de arte, publicidades yactividad en la carpeta con diferentes materiales.
4mod, ley de figura fondo, leyes de gestald, ley de cierre. Observación de imágenes, teoría y trabajo en carpeta, investigación en el aula con la computadora sobre figura –fondo, ley de cierre. Luego creaciones de cada alumno en la carpeta.
2 mod, investigación de alumnos sobre formas y superficies en las obras de arte, se expone en el aula se debate, teoría y trabajo en carpeta

Autoevaluación, coevaluacion, meta evaluación constante .Será continua y de proceso. Evalúo el proceso de cada alumno. Aspectos a evaluar: expresión grafica en trabajos prácticos. Expresión verbal y el uso del lenguaje técnico de la materia. Cumplimiento con el material solicitado, entrega de trabajos en tiempo y forma.
Actitud, frente a la materia y a suscompañeros, participación, aprendizajes relevantes, relacionados con las expectativas de logro.
-carpeta.
- oralmente.

-internet.
-libros.
-hojas de carpeta.
-Lápices, micro fibras, bolígrafo.
-revistas
-papeles de colores.




Ejes / Núcleos
Estrategias de aprendizaje
Actividades propuestas
Criterios de evaluación
Insumos
Recursos
Observaciones
Núcleo: la forma bidimensional. Color.
La línea comoelemento formal. Modos de representación de la línea. El grosor del trazo. Texturas. Figuras simples, complejas y transparentes. Figuras y fondo. Formas expresivas del color. Funciones del color. Colores primarios y secundarios. Familias de colores.
Ejes: lenguaje plástico visual. Producción y recepción.
Proporcionar el dialogo y la observación, los análisis de las obras plásticas dando lugar y...