Planificacion 2 2014






Provincia Del Chaco E.E.S.N° 109
Ministerio De Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología Av. Rivadavia 1.336. CP 3500 –

EES N° 109
Planificación anual
Asignatura: Lengua y Literatura II
Cursos: 2°1°, 2° 2° y 2°3° Polimodal
Profesora: Suárez, Yanina –Schpeir Rocío
Ciclo lectivo: 2014FUNDAMENTACIÓN
La propuesta para Lengua y Literatura II busca crear el contexto propicio para que los alumnos se apropien de los conocimientos adecuados a su nivel educativo, brindándoles algunas herramientas para dicho logro y considerando la posibilidad de trabajar en el área de una manera flexible y acorde a las necesidades de los grupos.
Los estudiantes de este nivel deben ampliar sus competenciaslingüísticas y comunicativas para desenvolverse con soltura en ámbitos sociales y culturales que excedan su contexto inmediato. Por lo tanto, el conocimiento y la práctica de los procesos de producción discursiva se hacen más complejos, se amplía el universo de los textos disciplinarios y literarios y se intensifica la práctica de la palabra pública. La curiosidad general y el espíritu polémicodeberán encauzarse hacia la confrontación argumentativa de las ideas, la reflexión sobre formas de manipulación comunicativa y la búsqueda de un estilo personal de desempeño comunicativo oral y escrito.
EXPECTATIVAS DE LOGROS
Se espera que los alumnos logren:
Comprender discursos (orales y escritos) vinculados con las distintas disciplinas y con la vida personal y social, reconociendo sus finalidades yla situación de comunicación.
Ser lectores competentes, con capacidad de seleccionar, relacionar y juzgar información.
Producir discursos (orales y escritos) coherentes, adecuados y normativamente correctos vinculados con las distintas disciplinas y con la vida personal y social, utilizando estrategias discursivas eficaces y efectivas (en relación con la situación comunicativa y con lasintencionalidades).
Ejercer la palabra pública oral y escrita con solidez argumentativa y rigor conceptual, con compromiso ético y responsabilidad en situaciones y procesos individuales y sociales.
Manifestar amplitud y movilidad del pensamiento a través del uso del lenguaje verbal.
Respetar las diferencias lingüísticas en el marco de la diversidad cultural.
Estructurar el sentido de una obra literaria apartir de la identificación de su clave de lectura y en relación con un universo cultural de referencia.
Manifestar criterios personales de valor y selección de obras literarias y elaborar un juicio personal argumentado.
Valorar la lectura literaria como fuente de placer y de enriquecimiento personal y como elemento configurador de la identidad cultural y social.

OBJETIVOS GENERALES:
Comprender,identificar y producir diferentes tipos de textos, a partir de su trama e intención.
Ser lectores competentes, aproximándose a los textos con herramientas eficaces que les permitan decodificarlos.
Producir textos coherentes y adecuados a la situación comunicativa.
Abordar críticamente la lectura de los textos literarios tanto en su dimensión textual como en su dimensión histórica, sociocultural.Disfrutar de la lectura de las obras literarias propuestas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD I; Primer trimestre
Nociones de literatura. Lo real maravilloso y el realismo mágico. Lectura: “Un señor muy viejo con unas alas enormes” de Gabriel García Márquez.
Lectura obligatoria: Como agua para chocolate de Laura Esquivel.
Los movimientos de Vanguardia. La poesía de la época. Autores destacados.UNIDAD II; Segundo trimestre
Clásicos españoles. Lecturas: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, cap. XXII, de Miguel de Cervantes Saavedra. La vida del Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, Anónimo, Tratado I. Relación e interpretación. Obras en contexto.
El guión teatral. Representación teatral.
Lectura obligatoria: Campos de fresas de Jordi Sierra i Fabra. Análisis...