PLANIFICACION ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR MIRIA

Primaria comunitaria vocacional
PLANIFICACION ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos Referenciales:

Municipio: La Paz
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad Educativa:
Nombre del Director/a:
Gestión: 2016

Objetivo Anual Holístico:

Establecemos en la comunidad estudiantil una cultura de hábitos de higiene, empleando instrumentoseducativos, actividades lúdicas, para fortalecer la salud proveyendo enfermedades en la comunidad.

Campos
Áreas
Contenidos y Ejes Articuladores
(Currículo Base)
Contenidos articulados
(C. Base – C. Regionalizado)
En función del PSP











COSMOS Y PENSAMIENTOS


















Valores, espiritualidad
y religiones

PRIMER BIMESTRE
Temática Orientadora: Valores individuales, espiritualidad ycostumbres.

Identidad y autoestima.
Respeto entre miembros de la familia.
Costumbres, tradiciones y valores socio-comunitarios en la familia en el contexto social cultural.


SEGUNDO BIMESTRE
Experiencias y habilidades de los y las estudiantes
Uso de materiales de higiene.

TERCER BIMESTRE
Convivencia recíproca y complementaria en la escuela y comunidad
Valores y normas de la comunidad

CUARTOBIMESTRE
El ser humano forma parte de la naturaleza.
Valoración de la vida.




El uso de ropa limpia en la formación de la autoestima.
Armonía, respeto y disciplina.
Cuidado de la salud en la escuela.




Responsabilidadcomunitaria.


Práctica de los hábitos de higiene en la escuela, casa y en la comunidad.
Uso y aplicación de los materiales de higiene en la comunidad estudiantil.













COMUNIDAD Y SOCIEDAD












Comunicación y Lenguaje.


Ciencias Sociales.
Artes Plásticas y Visuales.







Educación Musical.
Educación Física, Deportes y Recreación.

PRIMER BIMESTRE
Temática Orientadora: La comunicación enla familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Lectura de cuentos (Dialogo).
Dialogo y producción de mensajes orales de hechos familiares de la comunidad.
Acontecimientos de la vida familiar, la escuela y la comunidad.
Formas naturales y artificiales del contexto cultural, el dibujo.
Rondas y canciones con instrumento.
Medidas antropométricas (peso, talla).
Juegos depsicomotricidad.
Hábitos de higiene personal y comunitaria.

SEGUNDO BIMESTRE
Historia oral de la familia, escuela y comunidad: narración.


Postura corporal, gestual y entonación adecuada en la lectura de cuentos.
Dibujo y coloreado de elementos de su entorno en espacios libres.
Expresión corporal: segmentos corporales, centros expresivos y acciones básicas.
Psicomotricidad: percepción, espacio-temporal ycoordinación general
Equilibrio estático y dinámico en actividades físicas. (hidratación del cuerpo antes, durante y después)
Derechos y deberes de los estudiantes en la familia, escuela y comunidad.
TERCER BIMESTRE
Lectura de formas literarias (adivinanzas, rondas, trabalenguas)
Rasgos elementales de la expresión artística: dibujo, pintura, colores, cortado y plegado)
Rondas canciones y mímicas.Postura corporal y salud personal, familiar y comunitaria.
Socio-dramas de acontecimientos sociales.
Equidad social y convivencia en la escuela y comunidad.
CUARTO BIMESTRE
Lenguaje en las representaciones simbólicas: material para guardar implementos de limpieza.
Técnicas de collage y plegado.
Prácticas de juegos para el cuidado integral de la salud.
El barrio y comunidad donde vivo: ubicación,servicios básicos, actividades sociales, económicas y culturales.







Desarrollar la comunicación oral del aymara.
Reconocer y Valorar los instrumentos musicales.
Interpretación de ritmos musicales, melodías, canto.
Mejorar los hábitos de higiene.






Comunicación personal y verbal del aymara.

Realizar actividades para hábitos de higiene en los estudiantes.



Desarrollar hábitos de...