Planificacion Anual Ingles Adultos
Páginas: 9 (2168 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2012
PLANIFICACION ANUAL SUB-SECTOR INGLES
CURSO: Primer Nivel de Educación Media
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
• Comprender textos escritos simples de tipo instructivo, descriptivo, y narrativo de al menos 300 palabras.
• Comprender instrucciones, preguntas y expresiones orales de uso común.
• Expresarse oralmente saludando, respondiendo preguntas, solicitando y dandoinformación.
• Expresarse por escrito respondiendo con oraciones cortas, en forma simple para dar información.
• Conocer un léxico de al menos 350 palabras relativas a lo cotidiano y a las necesidades e intereses de los estudiantes.
• Ampliar su visión del mundo mediante el acceso a textos en lengua extranjera.
• Desarrollar una actitud respetuosa frente a losplanteamientos, ideas o valores que se desprenden de los textos, apreciando la diversidad cultural.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
• Textos tipo variados, representativos de distintos géneros discursivos que permitan exponer a los alumnos una diversidad de temas afines a sus intereses y necesidades.
• Habilidades, estrategias y técnicas necesarias para una comprensión lectoraefectiva.
• Funciones y contenidos lingüísticos, morfosintácticos y léxicos, que faciliten el acceso a los textos representativos de los textos tipo seleccionados.
Modulo I: “From my near world to the outside”
Unit 1: “No man is an island”
Objetivo Especifico
Reconocer la presencia del Ingles en la vida cotidiana, en contextos como el hogar, el comercio y el trabajo.Contenidos Morfosintácticos
Verbo To Be
Funciones básicas como saludos, despedidas, descripciones.
Vocabulario especifico relacionado con la identificación personal, descripción de personas y objetos.
Aprendizajes esperados
Leer y comprender textos auténticos y/o adaptados relacionados con la presencia del Ingles en la vida cotidiana, a la identificación personal a lapresentación de si mismos y de otras personas.
Seguir instrucciones orales para resolver tareas y actuar en la sala de clases.
Interactuar oralmente recreando situaciones relacionadas con el entorno personal, social y laboral.
Evaluación
El proceso de evaluación se realizara utilizando estrategias evaluativas con características de diagnostica, formativa y sumativa.Unit 2: “Places around me”
Objetivo Especifico
Reconocer la presencia del Ingles en lugares habituales como el hogar, el barrio y la comunidad, entre otros.
Contenidos Morfosintácticos
Presente Continuo
Preposiciones de lugar
Wh-questions
Vocabulario especifico relacionado con nuevas expresiones y formulas modelo.
Aprendizajes esperados
Leer y comprender textosdescriptivos , auténticos y adaptados referidos al entorno físico.
Seguir instrucciones de orientación espacial dadas oralmente.
Interactuar con los pares dando y recibiendo instrucciones orales para localizar y llegar a distintos lugares.
Responder por escrito en Ingles con oraciones simples y cortas a preguntas sobre características, ubicación e instrucciones para llegar a distintos lugares.Evaluación
El proceso de evaluación se realizara utilizando estrategias evaluativas con características de diagnostica, formativa y sumativa.
Unit 3: “Routines”
Objetivo Especifico
Desarrollar habilidades receptivas de comprensión lectora.
Contenidos Morfosintácticos
Presente Simple
Vocabulario especifico relacionado con expresiones de tiempo, rutinasdiarias y frecuencia.
Adverbios de Frecuencia.
Aprendizajes esperados
Leer y comprender textos narrativos y descriptivos relacionados con actividades habituales, sociales y laborales.
Escuchar textos breves e identificar acciones que las personas realizan habitualmente.
Interactuar oralmente en situaciones relacionadas con la vida diaria, horarios, actividades diarias y tiempo...
CURSO: Primer Nivel de Educación Media
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
• Comprender textos escritos simples de tipo instructivo, descriptivo, y narrativo de al menos 300 palabras.
• Comprender instrucciones, preguntas y expresiones orales de uso común.
• Expresarse oralmente saludando, respondiendo preguntas, solicitando y dandoinformación.
• Expresarse por escrito respondiendo con oraciones cortas, en forma simple para dar información.
• Conocer un léxico de al menos 350 palabras relativas a lo cotidiano y a las necesidades e intereses de los estudiantes.
• Ampliar su visión del mundo mediante el acceso a textos en lengua extranjera.
• Desarrollar una actitud respetuosa frente a losplanteamientos, ideas o valores que se desprenden de los textos, apreciando la diversidad cultural.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
• Textos tipo variados, representativos de distintos géneros discursivos que permitan exponer a los alumnos una diversidad de temas afines a sus intereses y necesidades.
• Habilidades, estrategias y técnicas necesarias para una comprensión lectoraefectiva.
• Funciones y contenidos lingüísticos, morfosintácticos y léxicos, que faciliten el acceso a los textos representativos de los textos tipo seleccionados.
Modulo I: “From my near world to the outside”
Unit 1: “No man is an island”
Objetivo Especifico
Reconocer la presencia del Ingles en la vida cotidiana, en contextos como el hogar, el comercio y el trabajo.Contenidos Morfosintácticos
Verbo To Be
Funciones básicas como saludos, despedidas, descripciones.
Vocabulario especifico relacionado con la identificación personal, descripción de personas y objetos.
Aprendizajes esperados
Leer y comprender textos auténticos y/o adaptados relacionados con la presencia del Ingles en la vida cotidiana, a la identificación personal a lapresentación de si mismos y de otras personas.
Seguir instrucciones orales para resolver tareas y actuar en la sala de clases.
Interactuar oralmente recreando situaciones relacionadas con el entorno personal, social y laboral.
Evaluación
El proceso de evaluación se realizara utilizando estrategias evaluativas con características de diagnostica, formativa y sumativa.Unit 2: “Places around me”
Objetivo Especifico
Reconocer la presencia del Ingles en lugares habituales como el hogar, el barrio y la comunidad, entre otros.
Contenidos Morfosintácticos
Presente Continuo
Preposiciones de lugar
Wh-questions
Vocabulario especifico relacionado con nuevas expresiones y formulas modelo.
Aprendizajes esperados
Leer y comprender textosdescriptivos , auténticos y adaptados referidos al entorno físico.
Seguir instrucciones de orientación espacial dadas oralmente.
Interactuar con los pares dando y recibiendo instrucciones orales para localizar y llegar a distintos lugares.
Responder por escrito en Ingles con oraciones simples y cortas a preguntas sobre características, ubicación e instrucciones para llegar a distintos lugares.Evaluación
El proceso de evaluación se realizara utilizando estrategias evaluativas con características de diagnostica, formativa y sumativa.
Unit 3: “Routines”
Objetivo Especifico
Desarrollar habilidades receptivas de comprensión lectora.
Contenidos Morfosintácticos
Presente Simple
Vocabulario especifico relacionado con expresiones de tiempo, rutinasdiarias y frecuencia.
Adverbios de Frecuencia.
Aprendizajes esperados
Leer y comprender textos narrativos y descriptivos relacionados con actividades habituales, sociales y laborales.
Escuchar textos breves e identificar acciones que las personas realizan habitualmente.
Interactuar oralmente en situaciones relacionadas con la vida diaria, horarios, actividades diarias y tiempo...
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