planificacion aulica

NTRODUCCION

La planificación de manera estratégica es una poderosa herramienta que convierte al docente en un sujeto preparado para abordar sus contenidos en el desarrollo de su currículum.
En este trabajo se encuentra el camino que se debe recorrer para lograr un orden, una organización del tema como del tiempo con sus actividades. El objetivo de esta planificación es lograr el máximo deeficiencia y calidad en las presentaciones y seguridad ante el desarrollo por la previa organización de las producciones. La debida secuenciación acercan a los objetivos específicos a la tarea final, la comprensión y aprendizaje individual, para la conformidad del docente y alumno.
La Segunda Parte del trabajo, es la fundamentación de la planificación anteriormente expuesta, donde se desarrollalos conceptos, se identifican las diferencias y se mencionan las características e importancias de que componente de la planificación
Se argumente por medio de distintos autores y bibliografías las nociones que se tiene de una buena planificación, se justifica la mirada de tema seleccionado por medio de las corrientes y enfoques didácticos.










PLANIFICACION AULICA ( diaria)Establecimiento: Instituto de Nivel Superior “Domingo F. Sarmiento”
Espacio curricular: Biología.
Curso: Tercer Año. División: 5
Responsable: Medina Rosalía .
Tema: Sistema Excretor.
Fundamentación:
La biología es una rama del conocimiento que estudia los seres vivos como parte de las ciencias naturales, tiene como objeto descubrir y describir todas las características vitales de susorganismos, sus relaciones entre sí y con el medio que se encuentra para establecer el objetivo de llegar a la comprensión y evaluación de uno o varios temas de importancia, para todo alumno que afronte los pasos de la enseñanza.
El contenido a desarrollar, “El sistema Excretor” es un eslabón más de los aparatos del organismo humano, perteneciente a la fisiología dentro del estudio de labiología, que permite al educando comprender y recordar las características del ser vivo y ubicar así dentro de las propiedades biológicas del hombre el valor que se le debe dar a este sistema entre otros.
El aprendizaje de las ciencias naturales se considera uno de los aspectos centrales en la educación del nivel secundario, se pretende que los estudiantes continúen desarrollando lashabilidades, valores y actitudes que caracterizan el pensamiento racional y científico.
Objetivos:
General: conocer las estructuras y función del sistema Excretor en el ser humano.
Específicos: Identificar sus órganos y reconocer sus relaciones con otros sistemas.
contenidos
Contenido Conceptual: Sistema Excretor. Características del sistema excretor.
Contenido Procedimental: Reconocimiento delSistema Excretor.
Identificación de los órganos y relaciones con los demás sistemas del cuerpo.
Actitudinal: Atención, respeto para incursionar en el contenido dado en clase. Responsabilidad al momento de entrega de realizar actividades áulicas.
Cooperación con la búsqueda de información.
Estrategias metodológicas:
Explicación teórica.
Lectura del material.
Exposición con láminas:ilustrativa.
Formulación de interrogantes.
Puesta en común (participación libre).

Actividades:
Inicio: El docente comienza su clase explicando el tema “Sistema excretor, definiendo y mostrando, desarrollando el contenido en el pizarrón, junto a una lámina donde se ilustra en dibujo el sistema excretor y sus relaciones.
Desarrollo: Mientras los alumnos observan la clase, toman nota de lascaracterísticas fundamentales, también realizan una lectura del material que el docente les entrega, para esquematizar y responder los interrogantes dados. (* anexo de actividades )
Conclusión/ Cierre: El docente realiza una puesta en común con los alumnos, donde cada uno va respondiendo las preguntas anexadas al material, y plantea una exposición futura resaltando las patologías del sistema excretor....