PLANIFICACION BIMESTRE1 4TO

ASIGNATURA: MATEMATICAS
BLOQUE: 2
COMPETENCIAS:
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.
Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpogeométrico.
Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.
Resuelve problemas de valor faltante mediante el cálculo del valor unitario o aplicando propiedades de una relación de proporcionalidad.

CONTENIDOS:
EN CADA EJE TEMÁTICO SE ANOTARÁN LOS CONTENIDOS CORRESPONDIENTES.

EJES TEMÁTICOS:
LECCIÓN, TEMA Y SUBTEMA:
DESARROLLO DEACTIVIDADES Y PÁGS. DEL LBRO.
FECHA DE APLICACIÓN
ESTRATEGIAS:
EVALUACIÓN:

SENTIDO NUMÉRICO
Y
PENSAMIENTO ALGEBRAICO

CONTENIDOS:

Números y sistemas de numeración
Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos.
Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras).
Identificación de la unidad, dada unafracción de la misma.



Números y sistemas de numeración

Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad, dada una fracción de la misma.























Problemas aditivos
Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.






Números y sistemas de numeraciónLa recta numérica












Números y sistemas de numeración
Calcula fracciones






























Problemas aditivos
Los precios son centavos.





Pedir a los alumnos que tracen rectas numéricas en el cuaderno para localizar números.
Analizar la actividad realizada a fin de que los alumnos se percaten que la escala juega unpapel importante en la recta numérica.
Continuar planteando situaciones para que los alumnos coloquen números hasta de dos cifras en la recta.
Plantear situaciones para que los alumnos a partir de conocer la ubicación de 113 y 153, ubiquen los números 120 y 130.
Libro de texto. Bloque 3. . La recta numérica. Pág. LECCION 23g. 83-84.






Plantear problemas como: Construyan un hexágono ydivídanlo en 6 partes iguales, cada fracción es:
Construyan un trapecio y divídanlo en 2 partes iguales, cada fracción es:
Resolver el libro de texto. Bloque 2. LECCION 11. CALCULA FRACCIONES. Página 47-49
Imaginar que el pequeño rectángulo amarillo de la pág. 47 es la cuarta parte de una palanqueta de cacahuate y dibujar la palanqueta completa en el cuaderno o en el libro.
Observar lasimágenes y contestar ¿en qué figura está coloreada la mitad? ¿y la tercera parte? ¿y la cuarta parte? Socializar las respuestas.
En binas observar el rancho de Mauricio y las medidas que se muestran, contestar ¿Cuál es el área total del rancho? ¿si son 4 personas qué fracción del terreno le toca podar a cada uno? ¿qué fracción representa el pasto? Etc. Página 48 del libro de texto.
Dibujar en el librouna representación de las ventanas del rancho de acuerdo a las instrucciones y medidas que se muestran. Comparte tus dibujos con el grupo para verificar si quedaron parecidas. Página 49 del libro de texto.



Comentar al grupo que van a resolver problemas con números decimales, pero que serán resueltos mentalmente.
Resolver problemas como: Raúl compró un carrito de $25.50 y un yoyo de $22.50.¿cuánto pagó?
Analizar los procedimientos y los resultados obtenidos, a fin de que identifiquen discrepancias y se percaten a que se deben.
Proponer problemas que impliquen sumar números decimales, Carlos compró un pantalón de $125.50 y una playera de $82.90. ¿Cuánto pagó?
Resolver sumas y restas con números decimales, ejemplo: Roberto tiene $134.85 y se compró un libro de $22.50. ¿cuánto...