planificacion de ciencias naturales

Plan
Ciencias Naturales
Para Todos
Tercer Trimestre

1

Índice
Tercer Trimestre:

 Bloque de contenidos para 4° grado………………………….

03

 Secuencia Modelo para 4° grado……………………………..

04

 Bloque de contenidos para 5° grado………………………….

30

 Secuencia Modelo para 5° grado……………………………..

31

 Bloque de contenidos para 6° grado………………………….

55

 Secuencia Modelo para6° grado……………………………..

56



93

2

Bibliografía: ………………………………………………………

3° Bloque: 4° grado

Eje

Saberes

Los materiales y sus
cambios

Seres vivos: diversidad,
unidad interrelaciones y
cambio

-La identificación y
explicación de ciertos
fenómenos como la
acción de fuerzas que
actúan a distancia,
reconociendo acciones
de atracción y repulsión
a partir de laexploración de
fenómenos magnéticos.

Nap

El Mundo Físico

-La identificación de
las propiedades de los
materiales,
estableciendo
relaciones con sus
usos y sus estados de
agregación.

-La caracterización de las
funciones de sostén y de
locomoción en el hombre.

-Fuerzas que actúan a
distancia

-Propiedades de los
materiales

-Sistema osteo-artromuscular

-Fuerzas: magnéticasy
gravitatoria.
-Fenómenos
magnéticos.
-Introducción al
concepto de fuerza
gravitatoria.
-Atracción de los
cuerpos hacia la
Tierra

-Propiedades de los
materiales metálicos.
-La temperatura:
conducción del calor.
-Propiedad
magnética: Interacción
de los imanes con
diferentes materiales.
-Magnetismo terrestre

-Caracterización del
sistema.
Funciones de :

-Elreconocimiento de la
importancia del cuidado
del sistema osteo-artromuscular.

Priorizados

Alcance de
los
contenidos

Hilo conductor:

3




Sostén: Huesos
Locomoción:
articulación y
músculos.
- Cuidados del sistema
osteo-artro-muscular y la
importancia del cuidado
de la salud

Fuerza de atracción

Fuerza de atracción
Indicadores de logro:


Construir el concepto de fuerzasque actúan a distancia reconociendo las fuerzas
magnética y gravitacional



Identificar los sistemas que intervienen en la locomoción y el movimiento en relación a la
función que cumplen , valorando la importancia de l cuidado de la salud



Relacionar la interacción magnética con las propiedades de los materiales metálicos.

Situaciones de enseñanza

ACTIVIDAD 1: FUERZASMAGNÉTICAS

Indagación de Ideas previas.

Registro de las anticipaciones. Anotar en el pizarrón.
Responder
- ¿Qué es un imán?
- ¿Alguna vez vieron un imán?
- ¿Hay algún imán en casa? ¿Para qué se utilizan?. ¿Saben que puede hacer un
imán?

Importante: se debe comentar a los alumnos
donde nos es conveniente acercar un imán:
pantalla de computadora, disquetes o casetes
de audio y video entreotros.

4

Investigación y confrontación.
Explorar con imanes.
- El docente pone a disposición diferentes imanes en la clase para que los alumnos los
manipulen y exploren donde se pegan los imanes.

Registrar individual o grupalmente los resultados de la experiencia.
Leer para entender.
Ciertas sustancias como el mineral magnetita tienen la propiedad de atraer y ser
atraídas porobjetos que contengan hierro, níquel y cobalto.
A las sustancias que poseen esta propiedad se las llama imanes y al efecto de
atracción se lo denomina magnetismo. Se denomina campo magnético a la región
del espacio en la que se manifiesta la acción de un imán.
Los materiales que son atraídos por los imanes se conocen con el nombre de
materiales magnéticos.
Los imanes actúan sobre materiales muyconcretos; siempre tiene dos polos;
actúa a distancia; hacen girar la brújula.

http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/conocenos/actualidad/tallerimants

Explicación integral y aclaración de dudas.

Evaluación de síntesis e integración.
Leer las producciones individuales o grupales y sacar conclusiones.

ACTIVIDAD 2: ¿QUÉ ATRAE UN IMÁN?
Para ampliar conocimientos
Materiales
...