planificacion de ciencias


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS.
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA ZONA ESCOLAR Nº 16
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

PLAN DE CLASES CIENCIAS I (Énfasis en Biología)

Escuela Secundaria General Nº 9 “Siempre con la Patria”

Nombre del docente: ErikaHernández Escobedo.
Grado: 1
Grupo VESP: H,J
Bloque: I La biodiversidad: resultado de la evolución.
Tema:1 El Valor de la Biodiversidad
Nº SES: 5
Subtema: 1.1 COMPARACION DE LAS CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS
Actividad de inicio (Profesor)
Activ. Desarrollo (Los alumnos han de )
Actividades de cierre (Evaluación)
Presentación.
Examen diagnostico.

Pregunta generadora:¿Cuáles son las características de los seres vivos?

Elaboración de mapa mental


Pregunta generadora: ¿Cómo distinguimos a los seres vivos de los no vivos?

Lectura guiada del libro de texto
Observar los alrededores del salón de clase y conseguir 3 seres vivos.
Elaborar una lista en el cuaderno de seres vivos que se observaron.
Enlistar las características que tienen en común.Realizar conclusiones y un dibujo de plantas, animales y el ser humano.
Realizar tabla sobre características que comparte con seres vivos.
Explicación de las funciones vitales: nutrición, respiración, reproducción, capacidad de respuesta al ambiente y organización celular.
Análisis sobre las células como parte fundamental de todos los seres vivos.
Ejemplos de organismos unicelulares ypluricelulares.


Investigar las ciencias que apoyan a la biología.

Elaborar cuadros conceptuales.




Tarea: Investigación del microscopio y su utilidad para el estudio de los seres vivos.
Realización del dibujo del microscopio y descripción de sus partes.

Escuela Secundaria General Nº 9 “Siempre con la Patria”

Nombre del docente: Erika Hernández Escobedo.
Grado: 1
Grupo VESP: H,JBloque: I La biodiversidad: resultado de la evolución.

Tema:1 El Valor de la Biodiversidad
Nº SES: 6

Subtema: 1.2 REPRESENTACION DE LA PARTICIPACION HUMANA EN LA DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS
Actividad de inicio (Profesor)
Activ. Desarrollo (Los alumnos han de )
Actividades de cierre (Evaluación)
Ejercicio: en 5 minutos clasifica toda tu ropa, y regístrala en una tabla.
Realizaun dibujo del tipo de ropa que incluiste en cada grupo



Participación: Recordar el concepto de clasificar.
Crear concepto de clasificación, de acuerdo a la actividad que se realizó.
Análisis de cómo clasificaban anteriormente las cosas.
Responder a la pregunta: ¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos?

Dictado del tema: “Clasificación de los seres vivos”, clasificación deLinneo.
Presentación y explicación de los seis reinos mediante dibujos.
El alumno anotará en su cuaderno las características de cada reino y realizará los dibujos correspondientes de acuerdo a cada explicación.
Se discutirá en forma grupal la pregunta: ¿Por qué cambian las clasificaciones de los seres vivos conforme avanza el tiempo?
Responder en el cuaderno los cuestionamientos señalados enel libro de texto Pág. 31

Comentar en forma grupal la respuesta a la pregunta, mencionar algunos ejemplos de la vida cotidiana.
Registrar las conclusiones en el cuaderno.









Elaborar una tabla comparativa donde se registren los nombres de los reinos, principal característica y un dibujo representativo







Escuela Secundaria General Nº 9 “Siempre con la Patria”Nombre del docente: Erika Hernández Escobedo.
Grado: 1
Grupo VESP: H,J
Bloque: I La biodiversidad: resultado de la evolución.

Tema:1 El Valor de la Biodiversidad

Nº SES: 6
Subtema: 1.3 VALORACION DE LA BIODIVERSIDA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE SU PERDIDA.
Actividad de inicio (Profesor)
Activ. Desarrollo (Los alumnos han de )
Actividades de cierre (Evaluación)
Reflexiona...