Planificacion ciencias

PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nombre del Alumna (a): Romina Quijada Araneda.
Curso: 5º año básico. Unidad: Organismo, ambiente y sus interacciones.
Sector/ Subsector: Estudio y comprensión de lanaturaleza. Tiempo:
Fecha de Intervención: 24 de mayo del 2011 Centro de Práctica: escuela los avellanos
Objetivos Fundamentales Verticales: Identificar a las especies y poblaciones biológicas comoniveles de organización de vegetales, animales y seres humanos. Objetivos Fundamentales Trasversales: Los OFT del ámbito Persona y su Entorno
vinculados con la protección del medio ambiente, através de la comprensión general que los estudiantes van adquiriendo sobre la naturaleza, pero muy especialmente en el desarrollo de las actividades de la unidad 3, vinculadas a los recursos naturales y suprotección, y al agua y su cuidado.

APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
¿Qué se espera lograr?
¿Qué enseñar y queaprender? ¿Cómo enseñar?
¿Con qué enseñar? ¿Con qué evaluar?
- Determinan usos dados a las especies y poblaciones de la región y algunas consecuencias posibles de la sobre-explotación de especies parala calidad de vida de sus habitantes. - Clasifican distintos tipos de especies y población.
- Identifican las causas y consecuencias de la explotación de especies sobre la calidad de vida de loshabitantes de su región. Conceptuales
Concepto de hábitat
¿Qué es un hábitat?
Procedimentales
Clasifican animales y los relacionan con sus tipos de hábitat.

Inicio:
Objetivo de la clase:
- Laprofesora les comunica que saquen su libro y hagan su lectura silenciosa correspondiente como todos los días.
Escuchan el objetivo de la clase “Conocer y comprender el ecosistema y sus organismos”.Activación de conocimientos previos :
Responden a preguntas tales como ¿Qué es un hábitat?, ¿Qué tipo de hábitat conocen?, ¿Cómo se clasifican los animales?
Motivación:
Observan diversas láminas...