planificacion de cs naturales


Fundamentación:
Debido a que las Ciencias Naturales “permiten al niño conocerse, comprenderse y manejarse mejor el mismo” considero propicio la importancia de una buena alimentación, ya que durante los primeros años de vida, los niños/as constituyen un grupo de riesgo, debido a su rápido crecimiento y a su inmadurez inmunológica que los obliga a mantener pautas alimenticias más estrictasque las de los adultos. Teniendo siempre presente a su vez, que la misma es un acto cultural y social característico de cada sujeto.
Las actividades están destinadas a la sala de 5 años, en donde se buscará indagar sobre las ideas previas en cuanto a la alimentación, hábitos alimenticios y tipos de alimentos y nutrientes; partiendo de éstos se pretende generar un conflicto posicionando al sujetofrente a situaciones, que aunque nuevas, no se alejen de sus posibilidades, de modo que se logre un nuevo equilibrio, modificando esquemas o construyendo otros nuevos.
Se pretende acercarlos de forma directa al conocimiento, a partir de una visita programada al supermercado más cercano, con lo cual se buscara incidir en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en busca de aproximarlos (según susposibilidades) a una alimentación adecuada. Por otra parte se trabajará con la frase “no todos contamos con las mismas posibilidades” con la cual se buscará incentivar y fomentar en los niños/as, la cooperación y la solidaridad con quienes más lo necesitan, dándole valor así también con lo que contamos cada día para poder alimentarnos. Para esto se recurrirá que todos participemos (los/as niños/asjunto con sus familias y el jardín) en un acto de solidaridad colaborando con la organización Caritas, la cual es la encargada de recolectar diversidad de alimentos no perecederos, entre otras cosas, para brindárselos a los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, haciendo visible entonces que siempre podemos ayudar a otras personas por más pequeño que nos parezca.

Propósitos:
• Aproximar ala manipulación de determinados conocimientos, para crear una actitud crítica y selectiva frente a la elección de un menú saludable, (siempre teniendo presente nuestras posibilidades)
• Promover la diferenciación entre alimentarse y nutrirse;
• Brindar la posibilidad de conocer tipos de alimentos, en cuanto a la diversidad de culturas;
• Favorecer el trabajo en conjunto entre pares y docente;• Incentivar a la cooperación y solidaridad, trabajando en forma conjunta;
• Generar, a través de sus intereses, la búsqueda de autonomía en la selección de sus alimentos.
Objetivos y expectativas de logro:
• Se inicie en el cuidado del mismo, adquiriendo hábitos y nociones que les permitan mantener la salud.
• Pongan en juego sus ideas previas y sus nuevas construcción a través de diferentesestrategias;
• Reconozca el origen, la importancia y el valor nutritivo de los alimentos.
• Distinga grupo de alimentos y su importancia para la nutrición.
• Se inicien desde pequeños, en un ámbito de solidaridad y cooperación mutua.


Contenidos:
• Tipos de alimentación.
• Composición de los alimentos.
• Tipos de nutrientes.
• Diferenciación entre alimentarse y nutrirse.Actividades:
Actividad N°I: “intercambiamos nuestras costumbres alimenticias”
Inicio:
A través de revistas de diferentes supermercados que se les brindará a los/as niños/as se procederá a:
La exploración de las mismas, buscando que cada uno/a identifique los tipos de alimentos que consume, una vez seleccionado/s se les pedirá que los recorten y se comenzará con la indagación sobre:
Desarrollo:¿Piensan que todos comemos lo mismo?
¿Qué alimentos seleccionaron? ¿Por qué?
¿En qué momento del día lo consumen?
¿Todos los días?
¿Incorporan otros que no hayan encontrado?
¿comen golosinas?
Cierre:
Con la información recaudada, se les pedirá que peguen y/o dibujen (en caso de no haber encontrado los alimentos que ingieren) en hojas A5 los alimentos elegidos y los dividan en el/los...