Planificacion de español

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC, OAXACA.
PROYECTO DE ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO: GUILLÉN OLIVERA KAREN LILIANAGRADO Y GRUPO: 4° “C”
ESCUELA PRIMARIA: “LIC. BENITO JUÁREZ” GRADO Y GRUPO: 6° “B”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNNOMBRE DEL PROYECTO: ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS
PROPÓSITO DEL PROYECTO: ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS PARA IDENTIFICAR SUS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
BLOQUE: I ÁMBITO: LITERATURAPROYECTO DEL: 4 DE OCTUBRE AL: 15 DE OCTUBRE DEL 2010
Aprendizajes esperados | Tema de reflexión | Contenido | Tiempo | Secuencia didáctica | Recurso | Evaluación |
Crear oraciones con el uso de tiempos pasados.Escribir oraciones con pronombres en primera y tercera personaInferir las características de un personaje a través de sus acciones y de las descripciones que se hacen deéste.Diferenciar las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusiónConstruir preguntas en función de la información que desea obtener.Usar oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.Organizar el texto en párrafos.Autobiografía: introducción, presentación cronológica de hechos importantes, conclusiónPreguntas enfunción de la información que desea obtener.Usar puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos. | Uso de pronombres en primera y tercera personas.Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).Diferencias entre el punto de vista del autor enbiografías y autobiografías.Recursos literarios para mantener el interés del lector.Uso oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas de manera adecuada.Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones. | Tiempos pasados: pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto y pretérito perfecto compuesto.Pronombresen primera y tercera personaBiografíaAutobiografíaOraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas.Cohesión y coherencia de textos.Autobiografía | 20 min15 min.40 min.10 min.40 min.20 min.20 min.25 min.30 min.10 min.45 min.20 min.25 min.25 min.40 min.10 min.10 min.25 min.30 min.15 min.20 min.15 min.10 min.20 min.10 min.10 min15 min.10 min15 min.15 min.10 min.10 min.15 min.20 min.15 min.25 min.30min. | Que el alumno:lunes * Comente acerca del uso de tiempos pasados (pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto y pretérito perfecto compuesto) por medio de preguntas que propicien los conocimientos previos. * Escuche la información acerca de los tiempos pasados. * Haga oraciones con los tiempos pasados usando los pronombres en primera y tercera persona. martes * Comente quesabe acerca de las biografías y autobiografías. * Identifique las semejanzas y diferencias entre biografías y autobiografías con ejemplos en copias. * Lea una biografía y una autobiografía y analice la diferencia en cuanto al punto de vista del autor. miércoles * Marque en las copias las partes principales del texto. * Haga una lista de las características específicas de cada tipo...
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