Planificacion de español sexto año

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Grado: 6º “A”

Asignatura: Español

Proyecto: Hacer un guion de radio.

Ámbito: De la participación comunitaria y familiar.

Bloque: I

Propósitos
* Usa fuentes diversas para realizar consultas y hacer correcciones ortográficas: diccionarios, glosarios, palabras de la misma familia léxica en diversos materiales.
* Conoce los elementos fundamentales de obras literarias: teatro.* Es capaz de crear un texto propio, conceptualmente correcto, a partir de la información provista por dos o más fuentes.
* Ajusta su escritura a los lectores potenciales y a diferentes propósitos comunicativos.
* Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera cercana a la convencional, para aclarar significados.
* Crea efectos deseados a travésdel vocabulario y del tipo de oraciones empleadas en su redacción.
* Emplea diferentes estrategias para persuadir a sus interlocutores.
* Atrae la atención del público a través de lo que dice, de su actitud y uso de materiales.

Aprendizajes Esperados
* Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
* Identifica los elementos y organización de un guión deradio.
* Elige información útil para hacer un texto propio.
* Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.
* Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.

Competencias
* Comprensión lectora:
- Analiza diversas fuentes de información con la finalidad de comprender lo que es un guión radiofónico a partir de untema interés.

* Producción de textos:
- Redacta un guión de radio con sus compañeros con la finalidad de presentarlo a la comunidad escolar, a partir de una temática establecida por los alumnos.

* Comunicación oral:
- Conduce un guión de radio elaborado por sí mismo, con la finalidad de presentarlo ante la escuela, a partir de una estructuradeterminada.

ACTIVIDADES
Inicio
Lunes.

* Conversar en torno de los programas de radio que conocen: cuáles son, qué estación lo transmite, cómo se desarrollan, qué elementos tienen, cuánto duran, entre otras cuestiones.
* Después seleccionar los componentes que investigarán; por ejemplo, si se trata de música, escribir una lista de cantantes y grupos que incluirán en el programa, para luegodistribuirlos entre los equipos que se formaran para investigar sobre ellos.
* Pedir a los alumnos que de tarea, escuchen programas de radio en los que se dé información sobre el tema que eligieron, para que identifiquen como están hechos.
* Explicar que deberán analizar la estructura del programa y los tiempos aproximados de cada elemento (rubrica del programa y de la estación, anunciospublicitarios, información provista por el locutor, clips musicales).
* Definir los criterios de selección de la información que será incluida en su programa tomando en cuenta que estará dirigido al público en general.
* Tomar acuerdos sobre la información y los componentes más relevantes para sus propósitos y escribirlos en un papel rotafolio para que todos los alumnos tengan la mismainformación.
* Promover que los alumnos hagan acopio de la información en diversas fuentes: grabaciones originales, revistas de espectáculos, la internet, entre otras.
* Escribir en un papel rotafolio las características de un guion de radio, con l participación del grupo, para que sirvan de referencia a lo largo del proyecto.
* Pedir que de tarea investiguen las semejanzas y diferenciasentre un guion de radio y un guion de teatro.
* Promover que comparen el formato del guion de radio con lo que saben del formato de un guion de teatro.
* Organizar al grupo para que los alumnos comenten sobre la información encontrada para elaborar el guion radiofónico, promover que usen sus notas como referencia.
* Promover que el grupo tome acuerdos sobre los temas que se tratarán...
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