Planificacion De Ingles

PLANIFICACION ANUAL DE INGLES

AÑO:

DOCENTE: JUAN EDUARDO LEIVA

AREA: INGLES



Fundamentación

La enseñanza del inglés en la Educación Básica da la posibilidad de utilizar el idioma extranjero como instrumento de acceso a la información proveniente de diferentes fuentes y como medio de comunicación y apertura a otras realidades y culturas, incluyendo un atractivo especial parala gente joven de hoy como es por ejemplo la música. Por ser hoy en dia la lengua internacional mas difundida es un instrumento de comunicación estratégico en diversas áreas del desarrollo humano
Estimula al estudiante a abrir su mente, a aceptar y comprender nuevas culturas, gracias al ingles hay mayores oportunidades laborales y permite la comunicación a través de un idioma común y difundidoEsta planificación desarrollada para el aprendizaje del idioma inglés busca incorporar los siguientes principios generales: todo proceso de aprendizaje requiere de la participación activa del estudiante y de la incorporación de su experiencia; el aprendizaje es un proceso individual y grupal; y, los estudiantes aprenden de variadas maneras y a distintos ritmos.

Descripción y fundamentaciónTeórica

Esta planificación toma como base en uno de los paradigmas epistemológicos el de la interpretación, bajo este proceso Interpretativo se necesitan más de dos actores por proceso, para poder interpretar cada forma de ver, en este caso, los contenidos a ver durante una clase, una unidad o finalmente los contenidos de un año.
Con esta teoría los actores principales son todos, y lo que cadauno interpreta de algo, por ejemplo: si se le pregunta a un alumno y responde con algo acorde al tema, todos aprenden de eso, y si no, el profesor discute el punto de vista para lograr conducir a un conocimiento afín.
Con esto también logramos una retroalimentación y mejor forma de relación alumno profesor. Privilegiando una lógica conducción del aprendizaje.
Los resultados no pueden constituirconclusiones generalizables, pero si pueden ser comparables y aportar información relevante para otras situaciones y entornos concretos.
Es decir se busca que el alumno sea capaz de poner en la mesa sus propias conclusiones o inferencias de un tema y igualmente poder debatir, conversar y llegar a una conclusión.

Objetivos Generales y Específicos

Objetivos generales:

* Reconocer,analizar, distinguir, describir y crear oraciones y pequeños diálogos con los tiempos a ver.
* Existencia de retroalimentación entre alumnos y profesor
* Capacidad de relacionar las palabras para poder comprender diálogos y/o conversaciones
* Comprensión de pequeños textos o diálogos en ingles
* Reconocer , analizar y distinguir las diferencias entre la lenguamaterna y la segunda lengua enseñada
* Despertar el interés hacia el idioma extranjero en los niños y niñas de segundo ciclo por medio del vocabulario, estructuras básicas y otros
* Concientizar a los alumnos en el empleo del vocabulario básico en las clases
* Promover hábitos de estudio que busquen optimizar el proceso de enseñanza –aprendizaje
* Reconocer la importancia delidioma ingles para la comunicación en el mundo moderno


Objetivos Específicos:

* Desarrollar la atención mediante diálogos de intereses individual y colectivo a la vez.
* Que los alumnos sean capaces de recordar las estructuras y funciones de cada tiempo
* Desarrollar la capacidad de reproducir y entender los contenidos de la clase.
* Entender la diferencia de estos tiempos connuestra lengua materna.
* Comprender ordenes e instrucciones tan solo al escucharlas en ingles
* Poder expresarse en forma gradual bajo una nueva lengua (ingles)
* Incentivar el aprendizaje de idioma inglés en los niños y niñas de segundo ciclo
* ƒ Establecer contenidos generales de la materia de inglés para adaptarlos en los niños y niñas de segundo ciclo de forma correcta,...