planificacion ingles

Módulo 1: “From my near world to the outside”
Unidad 1: “No man is an island”

Subproducto 1.1.
Información general sobre la unidad implementada

a. Curso y letra:
1° nivel : A, B, C, D, E.

b. Período en que implementó la unidad
4 de marzo al 10 abril

c. Opción de OFV-CMO escogida:
Objetivo Fundamental
Contenido Mínimo Obligatorio
El objetivo de esta unidad es que cadaestudiante reconozca la presencia del inglés en la vida cotidiana, en contextos como el hogar, el comercio y el trabajo.
Se inicia el trabajo con textos simples y breves que van familiarizando a los estudiantes adultos y adultas con el inglés y con una metodología específica.
Completación de información.
Ordenación de oraciones simples.
Elaboración de respuestas cortas para demostrar comprensión.Saludar, presentarse, despedirse, localizar lugares, dar y requerir Información sobre rutinas y aspectos relacionados con la vida personal, social y laboral.
Describir personas, objetos, lugares y acciones. Expresar agrado y desagrado.

d. Objetivo(s) de aprendizaje de la unidad:

Identificar los siguientes textos tipo: diálogo, entrevista, artículo, carta.
Identificar la idea o tema centralde un texto relacionado con la familia.
Localizar información que se encuentra literal en el texto.
Localizar información que se encuentra dispersa en el texto.

Módulo 1: “From my near world to the outside”
Unidad 2: “Unidad 2 “Places around me”

Subproducto 1.1.
Información general sobre la unidad implementada

a. Curso y letra:
1° nivel : A, B, C, D,E.

b. Período en queimplementó la unidad
18 de abril al 17 mayo

c. Opción de OFV-CMO escogida:
Objetivo Fundamental Contenido Mínimo Obligatorio
Reconocer la presencia del Ingles en lugares habituales como el hogar, el barrio y la comunidad, entre otros. • Formas afirmativa, negativa e interrogativa, presente del verbo “to be”.
• Usos especiales: there is, there are, be years old.
• Presente Progresivo.
• PresenteSimple. Formas afirmativa, negativa e interrogativa.
• Wh questions: who, what, where, when

d. Objetivo(s) de aprendizaje de la unidad:

Leer y comprender textos descriptivos , auténticos y adaptados referidos al entorno físico.

Seguir instrucciones de orientación espacial dadas oralmente.

Interactuar con los pares dando y recibiendo instrucciones orales para localizar y llegar adistintos lugares.

Responder por escrito en Ingles con oraciones simples y cortas a preguntas sobre características, ubicación e instrucciones para llegar a distintos lugares.





Fecha
(día/mes) Horas
Objetivo(s) de
aprendizaje de la clase Actividades de
aprendizaje Evaluación Guias Nª

abril
Semana 3 2 Que los alumnos conozcan los contenidos de la unidad 2 Se presentan loscontenidos de la unidad 2 formativa
2 Leer y comprender textos descriptivos , auténticos y adaptados referidos al entorno físico. El profesor entrega libro guía n° 2 diagnostica N° 2
Semana 4 2 Seguir instrucciones de orientación espacial dadas oralmente. El profesor realiza trabajo en pares donde cada para realiza un dialogo formativa
2 Interactuar con los pares dando y recibiendo instruccionesorales para localizar y llegar a distintos lugares. Los alumnos caracterizan dialogo sumativa
mayo
Semana 1 4 Que los alumnos aprenda vocabulario basa en la ciudad lugares etc Los alumnos crean vocabulario basado en sus necesidades Formativa
Semana 2 4 Que los alumnos armen pequeñas frases usando el vocabulario aprendido Los escriben palabras y con ellas arman frases diagnostica
Semana 3Responder por escrito en Ingles con oraciones simples y cortas a preguntas sobre características, ubicación e instrucciones para llegar a distintos lugares. Los alumnos realizan prueba siguiendo los contenidos del libro guía n° 2 Prueba n° 2
e. Tabla resumen de la unidad clase a clase:









Nota:
1. Todas las guías de trabajo son evaluaciones sumativas.
2. La participación...