planificacion de medida

CONTENIDO: “ANALIZAR FÓRMULAS PARA CALCULAR EL ÁREA DEL RECTÁNGULO, EL CUADRADO, EL TRIÁNGULO Y EL ROMBO”
Propósito: que los alumnos logren reconocer y analizar fórmulas para calcular áreas dedistintas figuras.


Plan de clase N° 1:

Propósito: se busca que los alumnos identifiquen el área como la cantidad de unidades de medida que permiten cubrir una figura.

Objetivo de la actividad:con esta actividad se busca evocar saberes trabajados anteriormente con respecto a la determinación del área de distintas figuras, que permitan la reinversión de estos saberes para luego, llegar acontruir las formulas convencionales para el cálculo de áreas de figuras como el rectángulo, el cuadrado, el triángulo y el rombo.
Consigna: Determina el área del rectángulo más grande, usando comounidad de medida cada figura:



Descripción de la actividad:
Se les entregara a los alumnos hojas lisas con un rectángulo grande y las unidades de medida. (Dos de las unidades triangularesequivalen a una cuadrada y dos baldosas cuadradas a una rectangular). Se les pedirá a los niños que recorten las figuras pequeñas que utilicen como unidades de medida, y que los utilicen para cubrir lafigura mayor. Luego deberán registrar cuántas veces entra cada una de las figuras en el rectángulo, es decir, determinar el área del rectángulo.

Intervenciones de la docente:
Recuerda ¿Qué vamos amedir del rectángulo?
¿Cuántos cuadrados entran? Y ¿Cuántos triángulos? ¿Qué parte del cuadrado representa el triángulo? Y el rectángulo ¿a cuántos cuadrados equivale.
La docente analizará, enconjunto con los alumnos, los resultados obtenidos, permitiendo de esta forma que éstos se puedan dar cuenta que si la unidad de medida se reduce a la mitad se necesitan el doble de unidades para cubrir lamisma superficie o si se usa una unidad del doble de superficie se requerirá la mitad de unidades para cubrirla.
Intervenciones de los alumnos:
Recortarán las unidades de medida y dirán que el...