Planificacion De Secuencia Didáctica, Ciencias Naturales

CIENCIAS NATURALES
3° GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN CONTENIDOS DESARROLLO DE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES
BLOQUE IV
¿Por qué SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICIÓN, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS. • EXPLICA LA SECUENCIA DEL DIA Y DE LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y LA LUNA.• COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA.

• TOMA DE DESICIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVESION.

• COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS. ¿POR QUÉ SE PRODUCE EL DIA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LALUNA?

• MOVIMIENTO DE ROTACION Y TRASLACION DE LA TIERRA Y EL MOVIMIENTO DE ROTACION DE LA LUNA.

• EXPLICACION CON MODELOS DE LAS FASES LUNARES Y LA SUCESION DEL DIA Y LA NOCHE.

• APORTACIONES DE ALGUNAS CULTURAS PARA MEDIR EL TIEMPO CONSIDERANDO LA PERIODICIDAD DEL CICLO LUNAR. HABILIDADES:

• Búsqueda, selección y comunicación de información.

• Uso y construcción de modelos.

•Formulación de preguntas e hipótesis.

• Análisis e interpretación de datos.

• Observación, medición y registro.

• Diseño experimental, planeación, desarrollo y evaluación de investigaciones.

• Manejo de materiales y realización de montajes.

ACTITUDES Y VALORES:

• Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo.

• Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismoinformado.

• Honestidad al manejar y comunicar información
respecto a fenómenos y procesos naturales
estudiados.

• Disposición para el trabajo colaborativo.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
2. Planificar para potencializar el aprendizaje.
3. Generar ambientes de aprendizaje.
4. Trabajar en colaboración para construir elaprendizaje.
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
7. Evaluar para aprender.
8. Favorecer la inclusión para atender la diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia social.
10. Renovar pacto entre estudiante, docente, familia y escuela.
11.Reorientar el liderazgo.
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.


SECUENCIA DIDACTICA
Nombre de la escuela: Ocosingo Nombre del profesor:


Propósito de la asignatura en Primaria:

• Interpreten, describan y expliquen, con base en modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.

• Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entornoasociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana. Fecha: 28 de septiembre del 2012.
Estándares:
Habilidades asociadas a la ciencia.
1. Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido.
2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: identifica problemas,plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.
3. Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.
4. Aplica el conocimiento de los materiales para diseñar, construir y evaluar un dispositivo o un modelo.
5. Comunica los resultados de observaciones y experimentos utilizando diversos recursos;por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simbólicas. Grupo
3° grado
Ámbito:
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. Bloque
V
Aprendizaje esperado:
• Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la luna considerando los movimientos de la tierra y la luna.
Sesión
1 de 1
Duración
60 minutos
Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias...