secuencia didáctica de ciencias naturales

Trabajo Práctico

Materia: Ciencias Naturales



Fundamentación
El tema de las plantas es muy significativo para los niños ya que conviven y las ven en todos lados. Cuando caminan por las calles, por las plazas y están en continuo contacto con los árboles y las plantas. Además es muy importante que los niños conozcan la valor de la naturaleza y de los arboles en nuestras vidas, ya que nosproporcionan el oxigeno necesario para purificar nuestro aire y el medio ambiente.
Con relación al conocimiento de las plantas, se presentará a los niños la posibilidad de que desarrollen su curiosidad y logren compartir con todos el aprendizaje adquirido.
A su vez uno de los propósitos principales es aumentar su conocimiento sobre el tema presentándolo de manera llamativa para ellos, de talforma que puedan apropiarse de lo trabajado.
Educación Inicial de niños de 4 y 5 años.
Contenidos:
• Comparación entre las mismas partes de diferentes plantas: hojas, tallos y flores.
• Establecer relaciones entre las partes de las plantas y sus funciones.
• Identificar los rasgos comunes entre las diferentes plantas: todas las plantas necesitan agua para vivir; por lo general, tienen hojas,tallos, raíces, etc.
• Observación sistemática y registro de información a través de dibujos y juegos.
• Utilización de instrumentos como lupas.
Objetivos: Que el niño
• Logre comparar entre diferentes plantas sus partes.
• Se apropie de las relaciones entre las plantas y sus funciones.
• Pueda identificar los rasgos comunes que comparten las plantas.
• Observe y registre a través de dibujosy juegos.
• Logre apropiarse de la utilización de la lupa.

Actividad nº1:

Materiales: Plantas – hojas de plantas – hojas para dibujar – marcadores – crayones.
La maestra les pedirá a los padres por el cuaderno de comunicados que los niños traigan al jardín una planta u hojas de su casa, la docente también traerá diferentes plantas.
La actividad comenzará con los niños sentados en ronda,con sus plantas enfrente de ellos, para que todo el grupo pueda verla (en el caso de que algún niño haya podido traer la planta, la maestra le dará una de las que ella trajo), la docente con una planta señalara las partes de la misma: hojas, tallo, flor y raíces, dándoles una breve explicación de la función que ocupa cada parte en la planta y explicando que son seres vivos. Luego los agrupará enpequeños grupos y les propondrá a los niños que observen su planta y la comparen del resto de su grupo incentivando al dialogo grupal.
Pasado unos minutos la docente preguntara que descubrieron y planteará preguntas como:
¿Todas las plantas son igual?
¿Las hojas de su grupo eran iguales o diferentes?
¿En qué se diferencian?
¿Los tallos eran iguales?
¿Todas las plantas tiene el mismotamaño?
La actividad finalizará con la realización de un dibujo, diciéndoles a los niños que dibujen una planta.

Actividad nº2:

Materiales: Bolsas para recolectar
Para el inicio la maestra recordará junto a los niños la actividad pasada junto a láminas de las partes de las plantas. Se buscara en los niños incentivar el dialogo de sus ideas sobre el tema.
Unos minutos más tarde, la docenteinvitara a los niños a recorrer por el jardín de la institución con la consigna de buscar hojas por el suelo, de no arráncalas de las plantas recordándoles que son seres vivos. Para lo cual le dará una bolsa a cada uno para que puedan guardar lo conseguido.
Durante el recorrido la docente dejara a la libre exploración de los niños el contacto con las plantas y la naturaleza, estando atenta a si surgencuriosidades por parte de ellos y poder compartirlas con el resto.
Luego de unos 10 minutos aproximadamente, se regresará con el grupo a la sala. Una vez todos sentados, la docente pedirá que cada uno saque una de las hojas que recogió y la muestre al grupo.
La actividad finalizara con una puesta en común sobre lo que vieron, descubrieron y les llamo la atención del recorrido. La docente les...