PLANIFICACION EDUCACI N ART STICA 1

PLAN CURRICULAR ANUAL
Año: _____________
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Asignatura: Educación Artística 1 Área: Cultura Estética
1.2 Curso/sección: Primero de Bachillerato Especialización: ....................................
1.3 Número de alumnos por aula: …..........................................................
1.4Responsable(s):…………………………….............................................................

2. CÁLCULO DEL TIEMPO:

Total de días laborables: 200
Total de semanas anuales: 40
Menos una semanas de diagnóstico y nivelación: 39
Menos tres semanas de evaluación: 36
Menos una semana de imprevistos: 35

Total de semanas laborables para impartir nuevos conocimientos 35 x 2 períodos por semanas = 70 períodos

Distribución del Tiempo por Quimestre:
Primer Quimestre: 107días
Segundo Quimestre: 93 días

3. DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

PRERREQUISITOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
¿CÓMO EVALUAR?


TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Mapa de conocimientos:
1. Mitos y leyendas
2. Movimiento
3. El microuniverso
4. Mi entorno social y yo
5. Ciclos de vida y muerte
6. Encuentro de culturas
¿Qué acción o acciones se evalúan?
Una evaluación inicial o diagnóstica enbase a lo que el estudiante sabe del tema, de la obra o del lenguaje, lo que espera saber y cómo va a lograrlo.
Evaluación procesal-formativa: evaluación del proceso conforme va desarrollando el proyecto, en base a reflexiones de su propio proceso.
Evaluación final o sumativa: en base a preguntas con el objetivo de ayudar al estudiante a revisar su propio trabajo, dando sugerencias concretas se loconsidera pertinente.
¿Qué conocimientos son los esenciales en el Año?
Conocer los lenguajes artísticos como el cine, teatro, danza, comic, nuevas artes, música, los mis¬mos que tienen conexiones explícitas o implícitas con los temas que se tratarán como: Mitos y leyendas, movimiento, el microuniverso, ciclos de vida y muerte, mi entorno social y yo y encuentro de culturas, el arte ayudará a crearconexiones reales con las otras disciplinas y permitirá profundizar algunos de los beneficios de la enseñanza de esta asignatura, como por ejemplo:
Promover el acercamiento a un tema desde varios puntos de vista y desde varias disciplinas.
¿Qué resultados concretos evidencia el aprendizaje?
Lograr todo el proceso de enseñanza aprendizaje manteniendo los lineamientos y estándares de calidad en losconocimientos microcurriculares, desarrollando capacidades y potencialidades individuales y colectivas a través de destrezas con criterio de desempeño y conocimientos asociados al Buen Vivir o Sumak Kawsay y la formación integral.
Tec. Audiovisual
Proyector de imágenes móviles, internet.
Tec. Escrita
Paleógrafo.
Hoja impresa
Guía de Estudio
Tec. Verbales
Relato de experiencia.


Registro,informes, cuestionario, observación.





4. LA IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Las manifestaciones artísticas rodean constantemente la cotidianidad de los seres humanos y es por esto que el estudio de la educación artística es importante ya que permite desarrollar en las personas las habilidades de observar, apreciar, criticar e investigar su entorno social,político, religioso e histórico y se realizan reflexiones filosóficas acerca de la naturaleza del arte (estética). Por lo tanto, es necesario trabajar con las siguientes actividades para lograr una educación artística completa así:
Actividades de creación
Actividades de apreciación
Actividades de investigación de la historia del arte
Actividades filosóficas: estética
A través de las actividades decreación, apreciación, historia del arte y estética, los estudiantes estarán explorando otros procesos esenciales que les servirán en distintas dimensiones de su crecimiento personal. Por ejemplo: • Explorar, documentar y opinar sobre acontecimientos y comportamientos sociales de la realidad.
Estos procesos les ayudarán a comprender mejor el comportamiento humano, proponer nuevas...