Planificacion Educativa
Páginas: 8 (1818 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
El ejercicio de la planificación en una institución educativa o dentro de una organización constituye uno de los elementos centrales de su proceso de toma de decisiones para la elección de las mejores alternativas. La planeación estratégica, a diferencia de la planeación tradicional, contempla no solo el corto y el largo plazo, sino que hace énfasis en respuestas lógicas anecesidades de un futuro incierto, complejo y cambiante; busca prever los eventos futuros, y con ello, la posibilidad de describir el futuro de las decisiones actuales. Por su función, la planeación estratégica se convirtió en la herramienta de uso más común entre las empresas e instituciones.
El objetivo esencial del presente trabajo consiste en analizar a la planificación estratégica educativa entérminos de su contribución al éxito de las actividades y estrategias en el ámbito educativo frente a la planeación tradicional.
A lo largo del estudio se desarrolla el concepto de planificación, se define estrategia, planificación educativa, tipos o métodos de planificación y enfoque sistémico de la planificación educativa e importancia de la planificación educativa.
DEFINICIÓN DEPLANIFICACION
Planear es la función que tiene por objetivo "fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y las determinaciones de tiempo y números necesarios para su realización". (Reyes, 1996, p.165)
Planear, en el mejor de los casos, "significa que las decisiones que hoy se adopten produciránresultados útiles en alguna fecha futura, resultados que se desprenden de la finalidad y de los objetivos de la organización" (Ivancevich, 1997, p.199)
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Para iniciarse en el curso de planificación educativa es necesario definir el concepto de planificación. A continuación se citan algunas de estas definiciones:
“Preparación inteligente para la acción e implicados cuestiones fundamentales: 1. ¿Qué queremos lograr? Y 2. ¿Cómo lo logramos?” (Russel, 1972) citado por Amarista, 2004.
“Proceso que permite relacionar la toma de decisiones y está dirigida a definir un conjunto de acciones previamente analizadas y estudiadas con miras a lograr los objetivos preestablecidos dentro de un diseño estratégico que garantice el éxito de la gestión” (Superlano, 1992)citado por Amarista, 2004.
“Arte de establecer procedimientos para la optimización de las relaciones entre los medios y los objetivos, proporciona normas y pautas para la toma de decisiones” (Ander- Egg. 1993).
PRINCIPIO DE LA PLANIFICACIÓN
Ordenamiento racional de los recursos de acuerdo a objetivos precisos e implica una formulación y ejecución en síntesis armónica.
PROCESO DE LAPLANIFICACIÓN
a. Formulación: la preparación del plan, se formulan los objetivos y las metas concretas, se estiman los recursos y se evalúan las alternativas.
b. Discusión y aprobación: en esta etapa deben participar las unidades superiores, medios y auxiliares.
c. Ejecución: una vez que se aprueba el plan, corresponde a las unidades ejecutivas a ejecución de los programas y lossub-programas, en esta etapa participan todos los integrantes de la organización, para el éxito de esta etapa se hace necesario coordinación y sobre todo comunicación así como efectiva y eficiente toma de decisiones.
d. Control y valoración: en esta etapa se lleva a cabo el control del cumplimiento de las metas. Las metas, la asignación de los recursos y la implementación del programa deben serevaluados en forma permanente. La aplicación de esta etapa permite realizar correctivos a tiempo.
TIPOS O METODOS DE PLANIFICACION
a. Planificación tradicional o normativa: se rige por un conjunto de normas o parámetros previamente establecidos por el estado.
b. Planificación situacional: el planificador está dentro de la realidad y coexiste con otros autores que también planifican....
El ejercicio de la planificación en una institución educativa o dentro de una organización constituye uno de los elementos centrales de su proceso de toma de decisiones para la elección de las mejores alternativas. La planeación estratégica, a diferencia de la planeación tradicional, contempla no solo el corto y el largo plazo, sino que hace énfasis en respuestas lógicas anecesidades de un futuro incierto, complejo y cambiante; busca prever los eventos futuros, y con ello, la posibilidad de describir el futuro de las decisiones actuales. Por su función, la planeación estratégica se convirtió en la herramienta de uso más común entre las empresas e instituciones.
El objetivo esencial del presente trabajo consiste en analizar a la planificación estratégica educativa entérminos de su contribución al éxito de las actividades y estrategias en el ámbito educativo frente a la planeación tradicional.
A lo largo del estudio se desarrolla el concepto de planificación, se define estrategia, planificación educativa, tipos o métodos de planificación y enfoque sistémico de la planificación educativa e importancia de la planificación educativa.
DEFINICIÓN DEPLANIFICACION
Planear es la función que tiene por objetivo "fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y las determinaciones de tiempo y números necesarios para su realización". (Reyes, 1996, p.165)
Planear, en el mejor de los casos, "significa que las decisiones que hoy se adopten produciránresultados útiles en alguna fecha futura, resultados que se desprenden de la finalidad y de los objetivos de la organización" (Ivancevich, 1997, p.199)
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Para iniciarse en el curso de planificación educativa es necesario definir el concepto de planificación. A continuación se citan algunas de estas definiciones:
“Preparación inteligente para la acción e implicados cuestiones fundamentales: 1. ¿Qué queremos lograr? Y 2. ¿Cómo lo logramos?” (Russel, 1972) citado por Amarista, 2004.
“Proceso que permite relacionar la toma de decisiones y está dirigida a definir un conjunto de acciones previamente analizadas y estudiadas con miras a lograr los objetivos preestablecidos dentro de un diseño estratégico que garantice el éxito de la gestión” (Superlano, 1992)citado por Amarista, 2004.
“Arte de establecer procedimientos para la optimización de las relaciones entre los medios y los objetivos, proporciona normas y pautas para la toma de decisiones” (Ander- Egg. 1993).
PRINCIPIO DE LA PLANIFICACIÓN
Ordenamiento racional de los recursos de acuerdo a objetivos precisos e implica una formulación y ejecución en síntesis armónica.
PROCESO DE LAPLANIFICACIÓN
a. Formulación: la preparación del plan, se formulan los objetivos y las metas concretas, se estiman los recursos y se evalúan las alternativas.
b. Discusión y aprobación: en esta etapa deben participar las unidades superiores, medios y auxiliares.
c. Ejecución: una vez que se aprueba el plan, corresponde a las unidades ejecutivas a ejecución de los programas y lossub-programas, en esta etapa participan todos los integrantes de la organización, para el éxito de esta etapa se hace necesario coordinación y sobre todo comunicación así como efectiva y eficiente toma de decisiones.
d. Control y valoración: en esta etapa se lleva a cabo el control del cumplimiento de las metas. Las metas, la asignación de los recursos y la implementación del programa deben serevaluados en forma permanente. La aplicación de esta etapa permite realizar correctivos a tiempo.
TIPOS O METODOS DE PLANIFICACION
a. Planificación tradicional o normativa: se rige por un conjunto de normas o parámetros previamente establecidos por el estado.
b. Planificación situacional: el planificador está dentro de la realidad y coexiste con otros autores que también planifican....
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