Planificacion Hidrologia

PLANIFICACIÓN 2011

Hidrología de Superficie
INFORMACIÓN GENERAL Carrera Ingeniería en Recursos Hídricos Departamento Hidrología Plan de Estudios Plan 2006 Carácter Cuatrimestral Equipo Docente Jorge Esteban Collins Mariano Ezequiel Diez José Luis Macor Raúl Amancio Pedraza SITIO WEB DE LA ASIGNATURA Docente Responsable Raúl Amancio Pedraza Carga Horaria Carga Horaria Cuatrimestral TEORÍAPRÁCTICA Formación Experimental Resolución de Problemas Resolución de Problemas de Ingeniería Proyectos y diseños de procesos CONSULTAS Y OTRAS ACTIVIDADES EVALUACIONES 6 hs 30 hs 6 hs 10 hs 0 hs 0 hs 90 hs 38 hs

CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA
Conceptos de análisis de sistemas. Escurrimiento. Análisis de hidrogramas. Pérdidas de escurrimiento. Infiltración. Distribución temporal del escurrimientocon modelos lineales: hidrogramas unitarios de tiempo discreto, instantáneo y sintético. Flujo de agua superficial: flujos superficial y en cauce. Propagación del flujo de agua superficial con modelos basados en la onda cinemática. Propagación de crecidas en cauces y embalses con modelos de almacenamiento. Diseño hidrológico. Diseño para control del agua. Crecidas de diseño. Análisis defrecuencia de variables de escurrimiento. Método racional. Transformación precipitación-escorrentía. Medidas no estructurales para mitigación del riesgo hídrico: zonificación de áreas de riesgo y sistemas de alerta de crecidas. Diseño para uso del agua. Diseño hidrológico de embalses. Sequías. Modelos matemáticos de referencia aplicados al diseño hidrológico.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Que el alumnoadquiera conocimientos sobre los procesos hidrológicos superficiales y sub-superficiales con incidencia en el escurrimiento directo, con énfasis en la infiltración, flujo superficial y flujo en canal. Que el alumno se capacite para el análisis de dichos procesos y para el diseño hidrológico.

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CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS PREVIOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
Ecuaciones diferenciales,Hidrometeorología, Topografía e hidrometría.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Las estrategias didácticas que se emplean para la enseñanza de la asignatura son: Clases expositivas teórico-prácticas: en estas clases se desarrollan las bases conceptuales, los principios fundamentales y ecuaciones que gobiernan los procesos que intervienen en el ciclo de la escorrentía, así como las metodologías para laevaluación de los mismos y aplicaciones al diseño hidrológico. La totalidad de las unidades temáticas se desarrollan con apoyo de un cañón. En las diapositivas se resumen los principales conceptos, ecuaciones, esquemas, procedimientos y ejemplos numéricos. También se utiliza una pizarra para desarrollos adicionales. Los alumnos siguen el dictado con apuntes de la Cátedra. Trabajos Prácticos grupales: Losalumnos resuelven un conjunto de Trabajos Prácticos en forma grupal, utilizando computadoras personales, a través de planillas de cálculo o programas elaborados al efecto. Los problemas están organizados por unidades temáticas en una Guía, que incluye tanto problemas de resolución obligatoria como optativa. Formación experimental: se realizan los siguientes trabajos de campo: i) Reconocimiento dela cuenca del Canal 1º de Mayo (Esperanza) y realización de las siguientes prácticas: ajuste de la dinámica hídrica superficial de la cuenca (previamente determinada en gabinete en base a información planialtimétrica y mosaico aerofotográfico), verificación de límites de cuenca y subcuencas, identificación de uso de suelo y cobertura, selección de secciones de control sobre la red de drenaje yrelevamiento de la zona de emplazamiento de la obra a diseñar (ej. alcantarilla). ii) Ejecución de un ensayo de infiltración por el método de doble anillo y determinación de la curva de capacidad de infiltración. Trabajo Final Integrador: los alumnos desarrollan un Trabajo Final, que consiste en el diseño hidrológico de una obra de arte (ej. canal, alcantarilla, reservorio y otras), aplicando...