Planificacion informatica educativa

PLANIFICACIÓN
DE
CLASE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL
ALUMNA: Vanessa Romina Toledo
CARRERA: Profesorado de E.G.B 1 y 2
PROFESOR: Julio Cesar Romero
CATEDRA: taller: Informática Educativa

JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA
Dentro del área de ciencias naturales se presenta esta actividad didáctica con disposición de medios informáticos, con el objeto de suscitarnuevos aprendizajes significativos en los alumnos y destrezas básicas para sobrevivir en una sociedad informatizada.
Dirigido a los alumnos de quinto año del segundo ciclo de una E.G.B que ha tenido la oportunidad de constituirse con un laboratorio de informática acorde a las necesidades de hoy, acoplándose a las nuevas posibilidades de producción cultural y de conocimiento asociadas a lastecnologías de la información y de la comunicación
Se verá al docente como soporte para el acceso a la información de los alumnos y como utilizadores de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y la recuperación de la información, favoreciendo el cambio de los contenidos curriculares a partir de los grandes avances de la sociedad, en los cuales se enmarca el proceso educativo.Adentrándonos en esta temática, lo primero a señalar es que la formación no depende exclusivamente del profesor, sino que el papel que juega la familia, el entorno cultural escolar y el entorno cultural general es determinante para educar al alumno “con” y “en” los medios, y para la creación de las actitudes que tengan hacia ellos.
La mayoría de los textos y enciclopedias escolares,convierten al usuario casi exclusivamente en un receptor de mensajes elaborados por otros, no posibilitando la interferencia con el mensaje diseñando, y teniendo que ser observado y analizado en la secuencia prevista por su autor. Por el contrario las nuevas tecnologías permiten que el alumno, no solo pueda elaborar mensajes, sino también decidir la secuencia de información a seguir, establecer elritmo, cantidad y profundización de la información que se desea. Todo ello dentro de unos márgenes, que pueden ir desde la libertad absoluta, hasta el movimiento en unos límites prefijados por el profesor.
Tenemos que generar un nuevo tipo de alumno, más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje, preparado para elautoaprendizaje, dejando de lado la reproducción en función de patrones previamente establecidos.
En fin, el utilizar la tecnología como una herramienta de comunicación, permitirá que los alumnos tomen un rol activo, a que se comprometan en un proceso de pensamiento de alto nivel, tomen decisiones sobre formas de obtener, analizar y compartir información. Y en definitiva con estos nuevosplanteamientos el docente no debe ser un mero transmisor de conocimientos sino que tiene que ofrecer desafíos y alternativas de trabajo a sus alumnos con el objetivo de que les ayude a construir y posicionarse de una manera critica activa y creativa sobre determinados contenidos.
OBJETIVOS
CURRICULARES
* Lograr relacionar cada sentido con el órgano vital del cuerpo humano que permite suexistencia.
* Reconocer las funciones de los sentidos y como se manifiestan en el quehacer cotidiano.
* Favorecer el trabajo grupal y de integración de información obtenida, respetando las opiniones de los demás compañeros.

INFORMATICOS
* Introducir las Nuevas Tecnologías en la enseñanza de ciencias naturales procurando motivar al alumno en su estudio.
* Formar alumnos más críticoscon los mensajes transmitidos, dispuestos a interaccionar y adquirir información por diversos medios.
* Utilizar el ordenador como herramienta de trabajo, medio de comunicación e interacción con el entorno con el fin de posibilitar el desarrollo cognitivo.
* Capacitar al alumno en el trabajo de búsqueda de información y extraer conclusiones de los datos obtenidos, acostumbrándolo a la...