planificacion ingles

Planificación Anual

Escuela: Nº 4029 “Dr. Nicolás Avellaneda”

Área: Lengua Extranjera Inglés

Grados: 4º a 7º Grado

Docentes: Prof. Alina Leiva (T.M y T.T)
Prof. Marta Vanesa Vaca (T.T)
Prof. Carina Verónica Dagun (T.T)
Año: 2012





Fundamentación:
La inclusión del Inglés como lengua extranjera como nuevo espacio curricular enla escuela primaria se fundamenta en los principios de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 sancionada en Diciembre de 2006, que contempla la inclusión de una lengua extranjera en el currículo de la escuela primaria en el Artículo 27: ”La Educación Primaria tiene por finalidad proporcionar una formación integral, básica y común y sus objetivos son brindar oportunidades equitativas a todos losniños para el aprendizaje de saberes significativos en los distintos campos del conocimiento en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la posibilidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana”.
Por medio de una lengua extranjera el hombre representa e interpreta elmundo en el que vive, y dicha representación es de carácter social, histórico, político, cultural y afectivo. Es la lengua uno de los medios que le permite al hombre situarse en el mundo y en su país en un momento sociocultural- históricopolítico
determinado y vivir en él. La lengua extranjera, por lo tanto, permite al ser humano vincularse y relacionarse con personas de otras naciones, y lepermite conocer otras culturas y formas de vivir diferentes. Es pues, la escuela la responsable de garantizar el acceso a este saber.
El aprendizaje de una lengua extranjera desde una temprana edad es sumamente favorable ya que el niño del segundo ciclo de la escuela primaria es muy receptivo a conocimientos y a experiencias nuevas. Por ende, el aprendizaje de conocimientos se puede ver facilitadoen la etapa de la niñez. La incorporación
de una segunda lengua como objeto de aprendizaje en la escuela primaria es óptima, ya que el niño, en plena formación, contará con la posibilidad de un período de exposición más extenso al aprendizaje de esta lengua extranjera.

Objetivos generales:
Desarrollar una actitud positiva hacia culturas extranjeras.
Entender la lengua extranjera como uninstrumento de comunicación necesario para la proyección profesional futura.
Identificar diferencias entre culturas y aprender a respetarlas.
Desarrollar un sentido crítico sobre el propio aprendizaje.
Aprender a considerar al error como parte fundamental del proceso de aprendizaje.

4to Grado
Primer Trimestre
Eje
Contenidos
Prop. Did.N°
Tiempo
Competencias
Criterios de EvaluaciónObservaciones







Nº1
Routine and instructions in the English class: Listen and repeat, Silence, Listen, Open your folder. (Rutinas e instrucciones en la clase: Escuchen y repitan, silencio, escuchen, abran sus carpetas)
Greetings: Hello, Goodbye. (Saludos: Hola, Adiós)
Personal pronoun: I (Pronombre personal: yo)
Introducing myself: Hello, I am … (Presentarme a mí mismo: Hola, yo soy …)Numbers 1 to 10.(Los números del 1 al 10)

1
Febrero
2 clases
Reconocer consignas y vocabulario específico.
Expresar nociones acorde a diferentes situaciones comunicativas.

Que el alumno:
Participe en clase
Muestre predisposición a aceptar un nuevo desafío.
Se comprometa y tenga responsabilidad con las tareas asignadas.Nº1
Colours: red, yellow, green, blue, black, white. (Colores: rojo, Amarillo, verde, azul, negro, blanco)
Classroom objects: pencil, pen, ruler, book, rubber, schoolbag, glue, pencil sharpener. (Útiles escolares: lápiz, birome, regla, libro, borrador, mochila, plasticola, sacapuntas)
Identifying objects: Is this a pencil? (Identificar objetos: ¿Es esto un lápiz?)
Short answers: Yes, it is/...