planificacion intensiva PPIII planeta tierra 1

La Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Educación Preescolar
Unidad Curricular: Prácticas Profesionales
Profesoras: Esp. Martha Arapé



PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
(Educación Inicial: Nivel Preescolar)

1. Datos Generales:
Nombre del Centro de Educación Inicial: Centro de Educación Inicial “TAKUPI”
Nombre yApellido del Pasante: Aviana Acevedo
Nombre y Apellido del Maestro Colaborador: Lcda. Karen Pérez y Auxiliar Margeris
Año Escolar: 2014-2015 Edad de los niños: 6 años
Matrícula: 21 Niños: 11 Niñas: 10
Proyecto didáctico: Conociendo y Cuidando Nuestro Planeta Tierra
Propósito del proyecto: Desarrollar las funciones perceptivas y las capacidades básicas de aprendizaje a través delreconocimiento de elementos y cuidado del planeta tierra.
Tiempo de duración: 2 semanas.
Fecha: 04 al 15 de mayo del 2015.

Sello de la Institución
Director o Subdirector Maestra (o) Colaborador Profesora de las Prácticas Profesionales

2. Proyecto didáctico:
Tema: El Planeta Tierra
Nombre del Proyecto: “Conociendo y Cuidando Mi PlanetaTierra”
Revisión de experiencias previas:
¿Qué saben? La tierra es de forma redonda, es un planeta, hay países, existen seres vivos (animales-humanos-plantas), hay mar y lagos, océanos y muchas áreas verdes.
¿Qué desean aprender? Como está conformada la tierra y cómo podemos cuidarla
¿Qué necesitamos aprender? ¿Cómo está formado el planeta tierra? ¿Cómo podemos cuidarla?
¿Quiénes nos puedenayudar? Maestras, Padres y Representantes.
Inicio del proyecto: Invitar a los niños y niñas a desarrollar el proyecto mediante a la participación en las diferentes estrategias didácticas.
Desarrollo: Ejecutar diferentes actividades sobre Que es el planeta tierra, capas de la tierra, movimientos de la tierra, estructura de la tierra, nombres de continentes y océanos, conservación y cuidado delmedio ambiente para que los niños y niñas obtengan experiencias significativas.
Cierre: se realizará una retroalimentación y encuentro de experiencias significativas sobre el tema trabajado y por medio de láminas alusivas al planeta tierra, los escolares deberán marcar sus manos con pintura y plasmarlos en las láminas acompañado de los nombre de cada uno.
2. Diagnóstico de niños y niñas, poráreas de aprendizaje (Interpretación y análisis de los instrumentos de evaluación).
Después de haber observado y evaluado a los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “TAKUPI” de la sala de 6 años de edad, desde el 23 de febrero al 24 de Abril de 2015 se pudo registrar un conjunto de conductas en los niños y niñas, de la cuales se obtuvo lo siguiente:En el área de Formación Personal, Social y Comunicación: se evidenció que la mayor parte de los niños y niñas realizan progresivamente actividades independientes como destapar las tazas, comer solo, botar los desperdicios en la papelera entre otros, la mayoría se lavan las manos lasmanos después de ir al baño y antes de cada comida, utilizan adecuadamente los cubiertos, Reconocen y señalan partes de su cuerpo como: nariz, ojos, boca, oreja, manos, pies entre otros. El grupo general conoce su nombre y apellido, el de su familia, dicen cuántos años tienen. Algunos de los niños y niñas dicen su fecha de cumpleaños, conocen su número de teléfono y su lugar de vivienda, serelacionan con otras personas valorándolas en sus diferencias, juzgan hechos y acontecimientos desde su pinto de vistas, la mayoría practica progresivamente el respeto, la solidaridad, tolerancia y cooperación con otras personas, identifican y valoran los símbolos patrios, un gran número controla esfínteres; en caso de un niño que apenas está en el control de esfínteres por su condición, respetan...