Planificacion Lenguaje

PLAN DE CLASE
Datos informativos

Asignatura: Lengua y Literatura
Docente: Patricia Aguirre
Tema : Conjunciones e Interjecciones
Año : Sexto año de EGB
Ejeintegrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer y escribir un texto
Objetivo : Identificar las conjunciones e interjecciones, por mediode una exposición para poder estructurar oraciones.

DERTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA METODOLÓGICA INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Usar en forma clara y eficaz lasconjunciones e interjecciones en función de la construcción de anécdotas y diarios personales

MOTIVACIÓN:
Juego: Verdad o desafío
PRE-REQUISITOS:
Técnica de interrogación
¿Qué son laspreposiciones?
¿Sabes cuántos tipos de preposiciones hay?
EXPERIENCIA CONCRETA:
Escribir oraciones en papelotes, y pegarlos en las paredes parar luego proceder a leerlas
OBSERVACIÓN REFLEXIVA:
Comentar laactividad anterior. Preguntar

-¿Sabías que existen varios tipos de textos?
¿Has visto que hay muchas formas de separar o unir oraciones?
-¿Cómo puedes identificar una conjunción e interjección?CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA:
Leer la información del texto de trabajo (pág. 85-86)

Leer las oraciones de los papelotes

Mostrar cuales son las conjunciones e interjeccionesEscribir en pequeñas tarjetas las clases de conjunciones, con palabras correspondientes a las mismas

Identificar diferencias existentes entre conjunciones e interjecciones

APLICACIÓN DELCONOCIMIENTO:
Elaborar un esquema de conjunciones e interjecciones, con sus respectivos tipos y dos ejemplos de cada uno

Utiliza conjunciones e interjecciones en la escritura de textos
Indicadores delogro:
- Identifica las conjunciones e interjecciones
- Diferencia conjunciones e interjecciones dentro de una oración


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