PLANIFICACION MUNDIAL

Recuperación oral de saberes previos, vivencias familiares vinculadas al Mundial:
¿Quién juega al fútbol? ¿En dónde? ¿Cuándo? ¿Qué equipos conocen? ¿Cuál es su preferido? ¿Cómo son suscamisetas? ¿Van a la cancha? ¿Con quién? ¿Qué es lo que más les gusta? ¿Qué es un Mundial? ¿Cómo se enteraron? ¿En dónde se realiza? ¿Queda lejos o cerca? ¿Cómo podrı́amos llegar hasta eselugar? ¿En qué viajarı́amos? ¿Qué conocemos acerca de ese lugar? ¿Cómo es su bandera? ¿Qué música se escucha?
¿Cómo habla la gente? ¿Qué comen?

Observar y comparar las distintas banderas delos países participantes (clasificarlas según diferentes criterios: las que tienen escudos, estrellas, soles, etc.).
Identi%icamos nuestro equipo, colores, banderas, canciones. Acordamos de quémanera
alentarlo: confección de banderas y accesorios; creación de canciones, entre otras
posibilidades.
 Formar equipos, elegir un nombre, sı́mbolos que los identi%iquen(banderas,
estandartes, colores, canciones, mascotas, etc.).
Recopilar objetos del Mundial actual o de Mundiales anteriores (solicitar a las
familias que redacten un breve texto dereferencia para cada objeto aportado y/o
que les cuenten a los niños la historia de cómo llegó a cada casa).
 Armado del museo, acordando criterios de agrupamiento de los objetos;elaboración de carteles y de breves descripciones.
 Invitación a la comunidad para conocer el museo.
 Organización de las visitas.
Recuperar información de diversas fuentes, obtener opinionesdiferentes sobre:
· Caracterı́sticas, costumbres, comidas, bailes, música u otras expresiones
culturales de paıś an%itrión. Armar un panel con imágenes representativas.
· Modos deidenti%icación de los paıś es participantes (banderas, himnos, lenguas,
etc.).
· Mascotas de los diferentes Mundiales, lo que representan, animales con los que
se identi%ican.
Por ejemplo:...