planificacion paeriodo inicial

PERIODO INICIAL
UNIDAD DIDÁCTICA N°1: Nos reencontramos ( 5/3/14 al 28/3/14)
OBJETIVOS: Reconocer las funciones de las personas, los espacios y los objetos de la institución.
Crear vínculos de afecto, respeto, valoración y cuidado de todos los integrantes de la sala y el jardín.
Participar respetuosa, solidaria y activamente en las propuestas.Área
propósito
contenido
Propuesta de enseñanza
Criterios de evaluación

Formación social y personal



















El ambiente social y natural
Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender un derecho y para expresar pensamientos,sentimientos y emociones.















Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcción
Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.




















Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.1-Bienvenida: se dará la bienvenida a los padres y niños utilizando un títere. Luego el personaje se presentará ante los niños e irá conversando con ellos. Se concluirá repartiendo material para que al día siguiente traigan del hogar un personaje a gusto.
2-Nos presentamos: Se presenta nuevamente, el títere del día anterior y se invita a cada nene a decir su nombre y a mostrar su personaje. Seestimulará al diálogo a través de preguntas tales como: ¿Cómo se llama? ¿Quien participo en la confección? ¿Como eligieron el personaje?, etc. Se culminará con la elección de un lugar para guardarlos.
3-L a sala se presentará como un espacio de juego, libre de mobiliario. Se invitará a los niños a recorrer la sala vacía de distintas maneras. Luego escuchar propuestas de los niños. Finalmente apertura deun espacio de intercambio acerca de haber jugado solos y con otros.
4-jugar a ocupar la sala con el cuerpo: Se invitará a los niños a cubrir la sala con el cuerpo. Se

Les preguntará si alcanza o no el lugar, si se necesitan más niños para cubrir el espacio. Luego se presentará papel de diario y sábanas para realizar las mismas acciones anteriores. Se finalizará presentando materialesnecesarios para una expresión plástica sobre lo realizado.
5-Transformar la sala en laberinto: Se colgarán sábanas y se utilizarán los muebles para armar el laberinto. Se estimulará a los niños a recorrer dicho laberinto. Finalmente se abrirá un intercambio para comentar lo vivido durante el juego.
6-juego con sillas: Se invita a los niños a jugar con sillas en el espacio de la sala. Se darándiferentes consignas tales como: armar un tren, un colectivo y variantes surgidas de los niños.
Finalmente se pide el orden de la sala y la vuelta a la calma en ronda descansando cada uno en su silla con música suave de fondo.
7-Guiare al grupo a recorrer el jardín: Dialogar con el personal de cada una de las dependencias, y reconocer sus funciones. Luego del recorrido, en la sala, preguntar cómo sellama la preceptora, la directora.la seño de sala roja, etc.
8-Creacion del reglamento de la sala: Registro de normas y reglas acordadas con los niños en actividades y juegos.
La participación e integración al grupo.

Los vínculos afectivos que se establecen con la docente y con los otros niños.
















El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen lasinstituciones los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Matemática

Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Recitado de la sucesión ordenada de números.
1-juego: ¿Quién junto más? Se esparcirá pelotitas de...