Planificacion para 4º grado




















FUNDAMENTACIÓN



La continuación de la enseñanza de la lengua en el segundo ciclo constituye uno de los pilares de la formación de los alumnos en este nivel. La lengua en el 4° grado es un espacio propicio para profundizar algunas capacidades ya desarrolladas en el primer ciclo e iniciar el desarrollo de nuevas capacidades que son fundamentales para eldesenvolvimiento social de los niños.
La enseñanza de la lengua trae consigo una serie de ventajas para los niños y las niñas que se encuentran cursando el cuarto grado.
En primer lugar, porque que tanto docentes como estudiantes la utilizan, primordialmente, como instrumento de comunicación para la enseñanza y el aprendizaje de las diferentes áreas que conforman el currículo del grado. Porejemplo identificar las ideas principales, ser capaces de resumir, de sintetizar, etc., son habilidades que sobre todo se desarrollan en el área de lengua y se aplican en todas las áreas académicas y en la vida cotidiana.
En segundo lugar, el desarrollo de las habilidades lingüísticas les posibilita a los estudiantes un desenvolvimiento social adecuado a su nivel, establecer relaciones, ser capacesde comunicarse en los diferentes contextos, utilizando estructuras sintácticas y un nivel de vocabulario acordes a la edad.
Por otro lado, ayuda a profundizar ciertas capacidades cognitivas que son fundamentales como la deducción, el planteamiento de hipótesis, la clasificación, el establecimiento de relaciones de analogía, de oposición, la argumentación, entre otras. Las capacidades como lasmencionadas no son terminales, es decir, se seguirán desarrollando en los demás grados, pero con un nivel de profundización diferente.
Es importante recalcar que el dominio de un área del conocimiento ayuda a reafirmar la autoestima de un niño, pues se siente con mayor seguridad y tiene mayores facilidades para establecer relaciones sociales con los demás. Además, posibilita el desarrollo de nivelesmás profundos de abstracción del mundo desde distintos puntos de vista, con lo cual una persona es capaz de reflexionar y llegar a conclusiones válidas para interpretar las distintas realidades.
Además, en este grado se han incorporado capacidades relacionadas con los medios de comunicación. De esta forma, se responde a la realidad actual caracterizada por el flujo de una gran cantidad deinformación a través de diferentes medios. Frente a este hecho, la escuela debe preparar a los estudiantes para analizar esos mensajes y ser capaces de discriminar aquello que le podría ser útil del resto que no les servirá.
Esta tarea es propia del área de lengua, aunque las demás áreas también contribuyen para el desarrollo del pensamiento crítico.
Finalmente, este espacio dedicado al desarrollo delas capacidades comunicativas resulta muy propicio para el abordaje de los temas transversales y haciendo hincapié en los “propósitos educativos de la escuela”.
Toda interacción comunicativa en la escuela debe realizarse en el marco de los valores. Los niños no solamente aprenderán a comunicarse mejor, sino a comunicarse con respeto, a reflexionar sobre el medio ambiente, la familia, lacultura de la paz y otros temas importantes para la vida.






EXPECTATIVAS DE LOGROS



Participar En conversaciones formales simples y en situaciones de trabajo grupal.
Leer en voz alta, recitar y reproducir distintos tipos de discursos.
Comprender, retener y comunicar las informaciones relevantes orales más extensas.
Usar adecuadamente el vocabulario específico.
Reconoce actos dehabla directos e indirectos.
Narrar oralmente cuentos, historias leídas y experiencias.
Explorar literatura oral regional.
Reconocer elementos narrativos y tema del relato.
Emplear estrategias de escritura: organización de la información, elaboración de borradores, empleo de puntuación y conectores y versión final.





CRITERIOS DE ACREDITACIÓN


Se inicie en la fundamentación de...